应用题说课稿

应用题说课稿Tag内容描述：<p>1、分数应用题说课稿一、教材简析和教材处理1、教材简析这节课的内容是人教版第十一册第三章第二节分数应用题的第一课时，这一部分应用题是一般的两步计算应用题，它们的数量关系是学生以前都学过的，只是已知数中有分数或者是在前面学过的基本的分数应用题上再增加一步。本节课的教学目的就是让学生在已学过的两步计算应用题基础上，学习解答在已知数中含有分数的应用题，从而进一步提高学生分析解答应用题能力。教学目标：掌握两步计算的一般分数应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关应用题，提高分析和解答应用题的能力。教学重。</p><p>2、分数应用题”说课设计您现在正在阅读的“分数应用题”说课设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“分数应用题”说课设计“分数应用题”说课设计一、说教材1、教学内容：九义小学数学第十一册第42页例4分数连除应用题的教学。2、教材地位。本课是一节新授课。这里出现的分数连除应用题是连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘应用题的逆解题。它是在前面学的已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题的基础上发展起来的，即两个已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的复合。紧接着出现的例5为分数乘除复合。</p><p>3、比例应用题说课稿 比例应用题例1、例2一、 说教材1、 说课内容：九年义务教育教学人教版五年制小学第十册第三单元“比例”中第三小节“比例的应用”。2、 教材简析：学生学习这部分的主要内容知识基础有：比例的意义和性质，成正反比例的两以及“归一”、“归总”方法解答的应用题。通过教学，一方面促进使学生进一步积累具体事实，从不同侧面认识量的比例关系，渗透函数思想；另一方面沟通知识见的联系，深化对简易方程的认识。同时也为中学理科学习中灵活运用比例知识解决一些问题作有益的准备。由比例应用题所涉及的题目，绝大部分是学。</p><p>4、分数百分数应用题（说课稿）一、说教材、这节课的教学内容是本册书第五单元第二节分数百分数应用题的第一课时，具体是分数、百分数应用题中“求一个数与它几分之几（或百分之几）的差是多少”的两步计算应用题。这其中的数量关系学生以前接触过，所不同的是已知数中有分数或者是在前面学过的基本分数应用题上再增加一步。本节课的教学目的就是让学生在已学过的分数三类基本应用题基础上，学习解答较难一点的分数、百分数应用题，从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。、教学目标、 通过创设情境，独立尝试，理解“求一个数与它几分之。</p><p>5、百分数分数应用题说课稿一、说教材、这节课的教学内容是本册书第五单元第二节分数百分数应用题的第一课时，具体是分数、百分数应用题中“求一个数与它几分之几（或百分之几）的差是多少”的两步计算应用题。这其中的数量关系学生以前接触过，所不同的是已知数中有分数或者是在前面学过的基本分数应用题上再增加一步。本节课的教学目的就是让学生在已学过的分数三类基本应用题基础上，学习解答较难一点的分数、百分数应用题，从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。、教学目标、 通过创设情境，独立尝试，理解“求一个数与它几分之几（。</p><p>6、稍复杂分数稍复杂分数, ,百分数应用题的复习说课稿百分数应用题的复习说课稿 一 说教材,说情况 我说课的内容是九年义务教育六年制小学教科书人教版六年级下册第川页例及练习二十二1-3题 的教学内容.教材通过50幅水彩画和80幅蜡笔画,这两个信息引出相关的分数问题进行联系与比较达 到整理和复习的目的,因为简单的分数应用题在面前的简单应用题中已复习过,这里主要复习与比一 个数(或少)几分之几的数量关系的稍复杂的分数应用题.本节课通过对所学分数知识的梳理,构建比 较完整的知识系统,同时培养学生运用知识,解决问题的能力,从而促进学生。</p><p>7、相遇求时间的应用题”说课稿进贤县实验学校 李庆伟本节课教学的内容是：九年义务教育六年制小学数学第九册第56页的复习题和例4，完成“做一做”的题目和练习十四的第5-8题。本节课是在学生初步了解相遇问题的结构特点之后进行教学的，学生对相遇问题的各个要素（运动方向、运动时间、运动结果）和其数量关系（两人的路程和=两地的距离、两人的速度和时间=两地的距离）有了初步的认识，但是还比较肤浅，对相遇问题中各量之间的内在联系还需要更深层次的理解，为此，我把分析相遇问题的数量结构特征和解题思路定为本节课的知识技能目标，另。</p>