英语口语能力

英语口语能力Tag内容描述：<p>1、开放本科英语专业（教育方向）毕业论文格式要求附录附录一：中文封面页附录二：英文封面页附录三：致谢附录四：中文摘要附录五：英文摘要附录六：目录附录七：教师指导记录表附录八：开题报告附录一：中文封面页河北广播电视大学开放教育本科英语专业（教育方向）毕业论文教学实践设计项目设计者姓名: 学号: 学校: 提交日期：2010年06月08日附录二：英文封面页Practical Project DesignEnglish Major (education oriented)InvestigatorName: Student No.: School: Submitted on Jun8th 2010附录三：致谢AcknowledgementI really a。</p><p>2、如何提高高中生英语口语水平如何提高高中生英语口语水平摘要：英语口语考试是广东高考的一个必不可少的部分，英语口语是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的转变过程。针对学生口语能力低下这些现状，教师要有的放矢，进行针对性的教学，为学生创造更好的语言学习环境，帮助学生克服各种不足，加强学习口语的兴趣和信心，增强口语表达的能力。关键词：英语口语；兴趣；信心；分组；活动；能力；知识水平;背诵广东高考改革把英语口语考试作为每位考生的必考部分，而且占总分150分之中的15分。这说明英语口语在高中英语教学中占很重要。</p><p>3、培养小学生英语口语表达能力论文：如何培养小学生英语 口语表达能力 小学英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。 但在农村小学英语口语教学中，许多学生存在不同程度的“ 羞于出口“的心里，特别是性格内向，胆小的孩子在上英语 时更是不敢发言，害怕讲错。如何在 40 分钟课堂上，调动 学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到 大胆的说。我经过一段时间的摸索与实践总结了以下几点 经验与大家共勉: 在英语教学中听、说、读、写四项基本技能都很重要， 但语言作为一种工具，其最终目的是为了交际， 因此，在 英语教学中。</p><p>4、创设英语环境,提升初中生英语口语能力来源：一条龙 http:/sf7291.com/英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用英语进行口语交际的能力。在英语教学中，口语教学十分重要。那么，如何有效提高初中生的英语口语能力呢？笔者认为语言环境的营造有利于学生创造性学习和英语交际。 一、创设课堂环境 课堂环境与中学英语教学具有最直接的联系。课堂环境也叫“软环境”，就是师生之间、同学之间在课内外经常使用英语，教师用英语授课，学生用英语回答问题、会话等。课堂环境的氛围如何，直接影响了学生的语言实践。英语课堂教学是获得。</p><p>5、农村初中学生英语口语能力的培养 以下是YJBYS求职网为您推荐的一篇关于农村初中学生英语口语能力的培养的英语毕业论文，欢迎浏览！ 英语是一门实践性和运用性较强的学科。英语新课程标准指出：&ldquo;初中英语教学的目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发展学生的自主学习的能力和学会合作学习的能力，培养学生听、说、读和写的技能，为学生的终身学习英语打下坚实的基础。&rdquo;在教学中，我们不仅需要完成教学任务，而且应从教学实际出发，采用形式多样的教学方法，激发学。</p><p>6、浅谈初中学生英语口语能力的培养如何培养学生的英语口语能力，是素质教育和教改中英语教师面临的重要问题，学生学习英语的最终目的在于用英语进行交际。中学英语教学大纲明确指出：要全面发展学生的听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上运用英语的能力。而口语交际和书面交际能力的培养，在初中阶段应侧重前者，这也符合人类学习语言的自然规律。笔者在英语教学实践中主要采用以下一些策略来培养学生的口语交际能力。一、提高教师自身的英语口语水平教师自身首先要有较高的英语口语表达能力，坚持尽量用英语组织课堂教学，英语课堂用。</p><p>7、新课程职高英语口语能力培养方法初探摘要：本文就在新课程职高英语中如何培养学生的口语能力进行了阐述。在新课程英语数学活动中，可以与培养说英语的兴趣、营造说英语的氛围、组织说英语的活动等几个方面来训练学生的英语口语和交际能力，以顺应新课标要求。关键词：新课程英语口语，兴趣，氛围，活动我们不能否认，在传统的职高英语教学中，教师为了应付考试，更总是语法和词汇的“满堂灌”，将很多精力投放在语法的讲解上；放在细碎繁琐的知识点钟；放在无穷无尽的题海战术里，而恰恰对学生运用实际语言尤其是口语能力的训练做的很不够。</p><p>8、如何提高英语口语水平提高口语水平，我为大家总结了八个字，就是：跟读模仿，朗读背诵。加上之前讲听力提到的听写。如果大家把这十个字落到实处，听说水平一定会提高的。跟读模仿和朗读背诵不要颠倒了。有同学问过我：老师，如果我把所有的听力原文都背下来，您说我的听力口语水平会不会提高?当然会提高，但是速度和效果没有先跟读模仿快。因为如果之前不听声音材料，在不了解语音语气语调等情况下，盲目朗读背诵，可能会让错误的发音在你耳中脑中不断地被强化，这样是不利于听说的。所以，大家一定要先跟读模仿，到比较熟悉语音语调之后。</p><p>9、英语交际能力与英语口语教学英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际 的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。 一、交际能力的含义 “交际能力”这一概念最初是由美国社会语言学家Dwell Hymes 提出的。他认为，交际能力不仅包括对一 种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括对在何时何地、以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知 识体系的理解和掌握。交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因。</p><p>10、浅谈口语交际能力的培养苍梧县新地镇中心校作者简介：莫小英，女，生于1968年5月，1987年7月毕业于梧州师范，1987年8月至1996年在苍梧县新地镇上心小学任教，1996年9月至今在新地镇教委办（2003年改为镇中心校）任语文教学业务辅导员。期间1994年至1997年到梧州市教育学院函授汉语言文学大专课程；2005年到2007年在广西师大函授汉语言文学本科课程。内容提要：一、创设交际情，激发交际兴趣。二、注重口语交际的互动性。三、注重实践过程，练习时间充足。四、把口语交际活动贯串于整个语文教学过程。五、发挥评价的作用，提高自信。口语交。</p><p>11、小学高年级学生英语口语交际情境创设策略的阶段性报告建安小学王立丽小学高年级学生英语口语交际情境创设策略的阶段性报告我们的学生学习英语常常会说出中国式的英语，究其原因，是因为我们太缺乏语言环境了。学生只是在课堂上说上一句两句，一但离开了课堂，他们基本上没有任何运用英语交流的机会，在这种情况下学生的口语能力自然难以得到全面的提高，例如一些中国孩子，他们跟随父母长期居住在说英语的国家，处于一个完全说英语的环境之中，他们的英语口语表达能力明显要比国内孩子强很多。因此，我们应该尽量给学生创设一个良好的语言。</p><p>12、儿童英语口语水平提高游戏假期的到来无疑会让小朋友们兴奋不已，家长们也可以有更多时间陪伴孩子，别忘记跟孩子一起玩耍、探索，为孩子营造“家庭英语游戏时间”。瑞思英语推荐一款游戏，增强英语交流能力，增进父母与孩子之间的感情，共享天伦之乐。道具：毛绒玩具若干人数：2人（孩子和家长）适合年龄：3岁以上玩法Step1:请孩子站在前面，面对观众。观众可以是家长，或者把毛绒玩具当观众也很有趣。Step2:请一名家长蹲在孩子身后开始说英文。Step3:孩子根据家长说的英文做出相应动作，同时还可以不出声地用夸张的口型模仿家长的话。细节。</p><p>13、英语口语能力提高的几种方法如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实也最简单的回答是“多讲”。然而如何多讲呢？下面给读者一个实实在在的回答。口语练习的认识问题我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当，却很少注意句。</p><p>14、参考文献：1.小学英语游戏教学研究 刘建清 2011年第一期2.游戏在小学英语教学中的应用 河北教育2012年第四期3.英语课程标准 北京师范大学出版社 2011年4.新课程研究-基础教育 2008年第四期5.“游戏”在小学英语教学中应用 吉小慧 新课程（小学版） 2009.36. 游戏：放松的智慧 陈益 中国优秀博硕士学位论文全文数据库 2012.9组织学生参加各种能提高英语口语交际能力的活动：英语口语交际的训练既可以结合课堂教学、生活实践进行，还可以根据需要组织专门的训练活动，它的训练方式是丰富多彩的，训练的时空也是不受限制的。介绍以下几种常见。</p><p>15、山区高中英语口语能力提高教学策略和反思作者：张志超 来源：原创 日期：2014/3/5 14:28:54 人气：22 标签： 【内容摘要】山区学生英语听说能力弱是现阶段我们遇到的一个很重要的问题，笔者通过两年的教学实践结合教学理论对英语听说能力及口语教学做了研究和反思。学生在日常的听说课中，尤其是口语课中表现出来的行为，主要呈现为口语活动参与不积极，没有自信心，伴随还有紧张和不敢开口等问题行为。在新课程标准对英语教学的要求下，针对英语口语听说训练和听说考试说出现的这类问题，笔者在英语教学实践中如何解决高中生在听说课中的。</p><p>16、新课改下如何提高中学生英语口语能力摘要：本文谈论在新课改下突破传统的教学方法，提高中学生的英语口语能力，通过一系列的课内活动和课外活动，让学生融入到各种语言环境，从而提高英语口语能力。关键字：中学生， 英语口语， 兴趣，活动， 训练国家英语课程标准中强调激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；为体现新课标的精神，积极与新课改接轨，切实提高学生口。</p><p>17、188空中英语角对提高初中生英语口语能力的探讨摘要：空中英语角是二个或以上的学习者借助电脑网络等媒介，非面对面地用英语进行交谈的虚拟社区。它对比传统的口语训练方法，具有无可比拟的优势。笔者在这里主要以腾讯QQ英语角为例，介绍如何运用空中英语角对九年级的学生进行口语训练，并通过一个学期的实验验证了空中英语角活动的开展对提高初中生口语水平是有成效的。关键词：空中英语角，提高，口语能力，探讨美国外语教学法家Wilga M. Rivers(1982) 统计表明：语言的听、说、读、写在人类活动中所占的时间比例为：听（45），说（30）。</p><p>18、浅谈如何提高学生的英语口语能力【摘要】：口语能力只是英语综合能力在某一方面的体现，因此不存在单纯的提高英语口语水平这样的说法；提高口语，必须从综合的英语能力方面着手，提高综合实力，才能真正有效的提高口语的水平。在提高口语的时候不但要考虑学生自身的特点，而且还要考虑社会，家庭，学习环境，英语的特点等方面，这样才能够讲英语脱口而出。【关键词】 口语 克服 创造环境 角色互换中学生的英语口语能力令人担忧，下面我们来分析以下对学生的调查。总人数：24人从以上图表中的调查数据可知如何提高英语口语能力是学生学习英。</p>