英语人教版五年级下册杨氏之子

英语人教版五年级下册杨氏之子Tag内容描述：<p>1、人教版五年级下册,10、杨氏之子,执教者：胡琳,世说新语主要是记录汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。由南宋刘义庆组织一批文人编写而成。,预习交流,1、自由朗读，要求读准字音、读通句子，试着理解文意，并思考：杨氏之子是怎么样的人？2、交流你搜集到与课文内容相关的资料、图片。,杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠(hu。</p><p>2、10、杨氏之子,清丰县行知学校：张振芳,1.认识生字词，正确流利地朗读课文，背诵课文。2.结合注释，联系上下文，理解每个句子的意思。3.认真体会杨氏之子的回答妙在何处？,学习目标：,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,本文选自南朝刘义庆的世说新语,杨氏之子,我会读,梁国聪惠诣乃曰禽应。</p><p>3、杨氏之子 课后作业 一 读拼音 写词语 li ng gu c ng hu z o y n i h k ng z yu ji q n 二 选词填空 爱慕 爱惜 珍惜 1 桃子 石榴 苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生 之心 2 我们要 今天的幸福生活 3 我们要 粮食 农民用汗水换来的劳动成果 三 给加点字选择正确的解释 闻 1 听见 2 听见的事情 消息 3 有名望的 4 用鼻子。</p><p>4、杨氏之子 教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 能根据课文注释理解词句 了解课文内容 体会课文中孩子 应对语言的巧妙 教学重难点 能根据课文注释理解词句 了解课文内容 体会课文中孩子 应对语言的巧妙 教学过程 一 课前热身 猜歇后语 空中布袋 宋江的军师 孔夫子搬家 外甥打灯笼 一 观看视频导入 1 观看孔君平拜访杨氏子的父亲的视频 边看思考 视频中讲 了一件什么事 2 今天我。</p><p>5、杨村第六小学 范振丽,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,本文选自南朝刘义庆的世说新语,杨氏之子,本文选自南朝刘义庆的世说新语,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。。</p><p>6、欢 迎 指 导 ！,10 杨氏之子,草庙学校 李 梅,故事赏析,唐伯虎为一老妇祝寿，主人恭请唐伯虎写祝词，唐伯虎也不推辞，提笔写到：“这个婆娘不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。 一波三折，充满机变，令人叹为观止。,1,学法回顾,对照注释理解 对照插图，联系句子理解 书读百遍，其意。</p><p>7、一师一优课 一课一名师,杨氏之子,人教版语文五年级下册 执教者：湘乡市金石镇 黄欣欣,黄氏之子,这是一篇古文，出自世说新语。我们一般将古文称为“文言文” ，把现代人写的文章叫“白话文”。,文言文篇幅短小，语言简练 。,梁国 诣其父 甚聪惠 为设果 应声答曰 夫子家禽,ling,y,shn,hu,wi,yng,qn,结合语言环境，读准字音,yu,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在。</p><p>8、杨 氏 之 子,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,以：来。 示:给看。 曰：说。,我明白啦！,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,未：没有。 夫子：旧时对 学者或老师的尊称。,我明白啦！,想一想,再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？,语言风趣机智,设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君。</p><p>9、杨 氏 之 子,围场县先任学校 郭常红,言必信 与朋友交 知之为知之 非淡泊无以明志 书犹药也 老吾老,以及人之老 温故而知新 三人行,文言文特点： 篇幅短小 语言精练 言简意赅 难读难懂,阅读导航： 请同学们用自己喜欢的方式：一读课文，把课文读正确、流利；二读课文，理解词和句子的意思；三读课文思考：从哪些重点词句能体会杨氏之子的机智聪慧和他回答的巧妙？在你感受深刻的地方写上自己的旁批体。</p>