英语三年级下

英语三年级下Tag内容描述：<p>1、Unit 5 We say from 1 to 10 ： one two three four five six seven eight nine ten clock klk 时钟；计时器 What time is it ? time tam时间 what time 什么时候 klk 点钟 What time is it? 通常用 来询问具体的时间，可以 用“Its+具体时间”进行回 答。 Its five oclock. What time is it? Its nine oclock. What time is it? ten ten 十 eleven lev()n 十一 twelve twelv 十二 Group work: Practise more with your friends. 12 :00 12:00 4:00 4:00 9:009:00 9:00 A：What time is it?几点了？ B:Sorry, I don。</p><p>2、Unit 2 My family Unit 2 My family manwoman Q & A man Whos that___? woman (this) girl boy He is___. She is___. 第一关 Find the wrong places （找茬 ） Rule: 找出错误，并改正加一分，如果 本题有多种改法，提供一种小组加一 分。（尽量用本单元所学单词。） PS: 得分和扣分标准同第一关。 1.Who is this woman? He is my mother. He is my father. She is my mother. 2. Who is that man? She is my father. X X 4.Who is this boy? He is my brother. 3. Who is that girl? He is my brother. X She is my sister. 第二关 Make 。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散Uint 3 How Do You Come to School?一、教学目的：1、能听、说、读、写有关交通工具的词汇bus. train. ship. taxi和场所名词school. home. 2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1) How do you come to school?I come to school by bus.(2) Do you go by?Yes, I do they/ No, I dont.(3) How do they/ does he go to?They go/ He does toby3、能就第三者所乘坐的交通工具进行提。</p><p>4、一、写出下列字母的大写或小写。（10分）C____D____ B____ a____e____二 、把图片的序号，填在相应单词前的括号内。（10分）A BCDE（）ant（）teacher（）dog （）coffee（）boy 2、 找出不同类的一个单词.把它的编号写在题前括号内。（10分） 1、( ) A. boy B. girl C. man D. bag 2、 ( ) A. teacher B. pupil C. student D. Canada 3、 ( ) A. sister B. family C. brother D. Mother4、( ) A. she B. tall C. short D. small 5、( ) . Canada B. grandpa C. China D. UK 五、看句子，选择正。</p><p>5、Where is my ruler?,Unit 5,Where is your nose? Here it is. Where is your ear? Here it is. Where is your mouth? Here it is. Where is your hand? Here it is.,Lets chant,toy,玩具,on :在上,on on on on the toy box,(在盒子上),in:在里面,in in in in the toy box,(在盒子里面),under:在下面,under under under under the toy box,(在盒子下面),desk,chair,Where is ?,goodbye。</p><p>6、EEC小学英语三年级下册Youlookgreat!课堂实录与反思作者：佚名 时间：2010-5-8本文热度： 2286等级： 教学内容:义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语3年级下册。 教材分析: 英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。依据新课标的指导思想,我设计了本堂课的英语教学。通过眼睛看、动手做的形式激发他们的学习欲望, 使所学知识能够准确地运用到生活之中。 教学目标: 熟悉用英语购物的表达方。</p><p>7、人教版）三年级下册英语29课教学设计Lesson 29 Whats this ?Its an elephant学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：elephant tiger2、 二会：boys and girds very good(二)语言目标Whats this ?Its an elephant .Good . Whats this ? Its a tiger .Very good .（三）话题呈现：Whats this ?（四）任务设计：Whats this ?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Whats this ?Its an elephant等句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能。</p><p>8、小学三年级英语教案人教版学 校 陵水县 中山小学 学 科 英 语 班 级 三 年 级 三年级英语下册教学计划一、全册教学目标：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。1 .激发学生学习英。</p><p>9、PEP 小学英语三年级下学期一单元测试题听力部分（50分）一、根据录音内容将左边图片和右边图片连线。（10分）A.1.2. B.3. C.4. D.5. E. 二、听音，圈出你所听到的单词。（10分）( )1.A.ChinaB.AmericaC.Canada&#160。</p><p>10、小学三年级英语（下）期末试卷（考试时间为40分钟） 题号一二三四五六七八九十十一十二十三总 分等 第得分阅卷人听力部分（60分） 一、听录音，找出你所听到的内容，将序号写在括号内。 (听三遍) (共8题，每小题2分，计16分)( ) 1. A. B. ( ) 2. A. B.( ) 3. A. B. ( ) 4. A. B.( ) 5. A. B. ( ) 6. A. B. ( ) 7. A.。</p><p>11、Unit1 In class知识要点一、单词1. Mr 先生 2. please 请 3. open 开；打开 4. the这个；这些；那个；那些 5. door 门 6. sorry 对不起 7. close 关上；合上 8. window 窗；窗户9. blackboard黑板10. book 书11. rubber橡皮 12. listen 听13. parrot鹦鹉14. stand站15. up 向上16. sit坐17. down向下 18. class课堂19. your 你的，你们的20. ruler尺二、词组1. in class 在上课 2. Mr Green 格林先生 3. open the door 开门 4. stand up起立5. sit down坐下 6. come in进来 7. listen to 听 listen to the teacher 听老师说l。</p><p>12、人教PEP三年级英语下册课件,Unit 1 Welcome back to school,teacher,Mr Black is a teacher.,Miss White is a .,teacher,She is a beautiful teacher.,He is a kind teacher. （和蔼的）,He is a strict teacher. （严格的）,student,He is a student.,teacher and student,Teacher or student?,Guess,Sorry!,Its OK .,May I come in?,Come in .,Oh, no!,Lets sing,GOODBYE。</p><p>13、PEP教材三年级下册第六单元At the Zoo第一课时说课稿一、教材分析本课内容出自PEP教材三年级下册第六单元At the Zoo，第一课时包括Lets learn和Lets do。主要教学四个形容词small, big, long, short，并能根据指令做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个“角落”。本单元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于animals的话题，是上册运用英语谈论动。</p><p>14、科普版小学英语三年级下学期教学设计Lesson 2 Its too short第二课时Lets learn教学内容：Lets learn 和 Lets chant 教学重点： Lets learn中的两组反义词教学难点：shortlong newold两组反义词教学易混点：shortlong newold两组反义词教具准备：录音机，单词实物卡片，教学方法： 情景教学法和对比朗读法教学过程：Step 1.Revision:A复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。B复习上一课时所学的对话，即Lets talk的前两个情景。</p><p>15、PEP英语三年级pep 三下英语第一单元 第三课时教案【教学目标】1 Lets say本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。2 Lets chant.本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。【教材分析】学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生。</p><p>16、Whereismyruler？说课稿一、说教材1、 教材内容本节课是故事教学内容，而且故事中寓含了一个小朋友乐此不疲的游戏hide and seek.并包含了有关方位词的特殊问句Where are you?和一般问句 Are you under the bed?，目的是让学生在故事中理解游戏，在游戏中运用句子，让学生在做中学，在玩中用，从而使学习变得有趣而富有意义。2、 教材的地位本部分属于本单元的选用部分，是在A、B部分的教学基础上，对语言的适当拓展。在学了A、B两部分后学生已能听懂、会说句型：Wheres / Its in/on/under. Letsplay a game. 能听懂、会说有关方位词的短语。</p><p>17、UNIT FIVE,Where Is My Ruler ?,三（1）班 英语,执教者：洛河小学 杨国新,人教版PEP英语,Show me,on,在上面,in,在里面,under,在下面,Listen and do!,Put up your ruler on your head.,Put up your pencil in your book.,Put up your pen under your desk,Page 11,pair work,Guess! Where is my?,New lets chant,Where is my ?,It“s in your,It“S on your,It“s under the,Where are you?,Im ,Thank you !,See you late !,三英下册U5（1）说课.,一说教材 我说课的内容是小学英语三年级下册第五单元第一课时：A.Lets talk, A.Lets practis。</p><p>18、Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.,Listen and chant,Here is a monkey, a father monkey. Here is a monkey, a mother monkey. Here is a monkey, a baby monkey. They are all in the zoo.,monkey 猴子 a monkey 一只猴子 two/three/fourmonkeys 两只/三只/四只猴子,a monkey,four monkeys,tiger 老虎,a tiger 一只老虎,five tigers 五只老虎,two tigers,lion 狮子,a lion 一只狮子 six lions 六只狮子,a lion,two lions,elephant 大象 an elephant 一只大象 seven elephants 七只大象,What are they?,Theyre pandas.,What is it?,Its a 。</p>