英语音标教学

英语音标教学Tag内容描述：<p>1、初一英语的音标教学 词汇在语言学习中的重要性 谈到学习一门语言，无论是教师还是学生都知道必须掌握大量的词汇。因 为没有词汇就没有句子，没有句子就没有语言。词汇就是语言这个大厦的砖砖 瓦瓦，无论你用什么形式去使用，它都是必不可少的基础。 初一新生进入中学接触的英语对于他们来说已不是什么新鲜事物。经过小 学三四年的熏陶，多少都能说上几句，写上几行。但是两个星期的英语课上下 来，有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。别的不说，大量词汇的记忆就 让很多学生头疼不已单词中的字母拼写的颠三倒四，完全没有章法，而且 。</p><p>2、n音标也叫音素。目前通用的国 际音标共有_____个，其中元音 音素_____个，辅音音素_____ 个。 48 2028 元音 n元音分为单元音和双元音。 (A) 单元音（12个）： / i:/, / /, / :/, / /, / u:/, / /, /:/, / /, / :/, /, / e /, / /, 短元音短元音 长元音长元音 n单元音可分为_______ 和________。 / i:/ he these eat green need key / / big city with sing kid / :/ all also short four more / / clock lot want what rock / u:/ ruler soup room movie do two / / put book good look /:/ her learn birthday first work / / about gram。</p><p>3、记单词，想说爱你也容易音标拼读法与直接拼读法整合教学初探很多小学生进入初中后由于过不了单词关，对初中英语产生了畏难情绪，因而也减弱了英语学习的兴趣。学生过不了单词关的客观原因有两个，一是进入初中后，单词的数量急增。二是单词的长度增加了。主观原因是方法不正确。要么死记硬背，要么简单模仿。有些学生虽然花了好多时间把一个单词中的字母都记住了，却把两个字母的顺序搞错了，比如把small写成samll。还有些学生为了应付单词默写，采取短期的死记硬背的方法，虽然眼前的单词默写是过关了，但过不了几天，这些单词早就忘得一。</p><p>4、英语音标教学教案一.教学内容:英语中有字母26个,能发出音的因素48个.元音音素20个,其中单元音12个,双元音8个.辅音音素28个,清辅音11个.浊辅音17个.二.教学重点,难点:重点:音标的发音 难点:根据音标拼读单词三.划分课时:计划六课时Lesson 1Teaching aims:学会前元音、爆破音如何发音.学会拼读含有这些音的单词.Teaching difficulties and important points:掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps:Warming-up:1.给出 B C D E G P T V Z 九个字母,找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音.3.老师讲解:发/i:/时,舌尖抵下齿,舌前。</p><p>5、英语国际音标 课件大全 ？ Ask and answer: 为什么要学习音标？ 作为为英语语老师师，常常遇到这样这样 的尴尴尬场场面：课课堂上教学生读单词读单词 ， 老师读师读 一遍，学生跟着读读一遍，下课课布置学生们们回去要认认真复习单习单 词词。可是到了第二天早读读，大部分同学均忘记单词记单词 是怎么读读的。这这 样样的实实例常常发发生在小学的中高年级级段，以及初中阶阶段。即便是是 高中、大学阶阶段也会出现现！ 为为什么出现现如此情况呢？ 不懂国际际音标标！ 学习习音标标并不是难难事， 但是 意义义却非常深远远！ 1. 发发音。</p><p>6、初一英语音标教学设计教学理念：1、教学音标的目的不仅是熟悉48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清楚在。</p><p>7、英语音标的趣味性教学英语的基础音标有48个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。一、设计理念：六年级学生好动，就让。</p><p>8、The First LessonThe First Lesson Im happy, lucky to help you learn the most interesting subject -English Welcome to our school To learn English well, you must learn 1. International phonetic symbols(音 标) 2. Words and expressions 3. Sentence patterns 4. Grammar rules What am I going to do for you? To give you some directions, help you learn, check your schoolwork. What are you going to do in and after class? To be active (in class activities). To be brave (to speak, ask and answer). To be ca。</p><p>9、莇薈螄肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄蚄螀肇芀蚃袂芃膆蚃肅肆薄蚂螄莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇螇袃膀莃螇羆羃艿螆蚅腿芅螅袈肂薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁螁袄肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿螈节莈蒅羁膅芄蒅肃莀薃蒄螃膃葿蒃袅荿莅蒂羇膁芁薁肀羄蕿薀蝿膀蒅蕿袂羂蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芄莄蚄螀肇芀蚃袂芃膆蚃肅肆薄蚂螄莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇螇袃膀莃螇羆羃艿螆蚅腿芅螅袈肂薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁螁袄肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿螈节莈蒅羁膅芄蒅肃莀薃蒄螃膃葿蒃袅荿莅蒂羇膁芁薁肀羄蕿薀蝿膀蒅蕿。</p><p>10、2016年安庆市基础教育教育教学论文浅谈小学英语音标教学的重要性摘 要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。这样的英语教学注定是枯燥无味的。这更凸显了音标教学的重要性。音标是英语语言的基础。学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习引 言：小学阶段的英语教学是建立学生学。</p><p>11、汉语拼音与英语音标教学上传: 江美 更新时间：2013-1-12 17:37:57一、 新汉语拼音方案的历史阶段渊源新汉语拼音方案不是少数一朝一夕拍拍脑袋瓜子一下子想出来的。它是经过几百年历史积累演变的结果。要说到拼音方案的历史渊源，还要追溯到三百五十二年以前（1605）。说起用拉丁字母（现行用的英语字母及绝大多数欧洲文字多是拉丁字母也叫罗马字母），最初还是由到中国来传教的外国传教士为学习汉语用的。明万历11年（1583）利马窦（matteoricci）来到中国，他学习汉语很快，主要就是靠拉丁字母注音来帮助学习。在利马窦开始用拉丁字标注。</p><p>12、七年级英语音标教学浅谈2009-12-4 11:06:37 文章来源：中学生课程辅导教学研究 点击数：1240现在的初中学生在小学三年级就开始学英语。但是，到了初中有相当一部分同学的英语成绩极差，甚至到了九年级，有些学生连48个音标也不认识，更不会根据音标来读记单词。做为一个初中英语教师，怎样才能使学生学习英语有一个好的开端，使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢?每次接手七年级新生时，笔者都不急于教新课, 总是先教会他们音标。等他们能够认读、会写、会划分音节，会根据音标读单词、根据音标记单词时，笔者才开始上新课。这。</p><p>13、儿童英语英标学习1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。占上中下三格的有 f,j,p等3个小写字母。注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。2.大写字母都一样高，不顶第。</p>