一年级学生的

一年级学生的Tag内容描述：<p>1、一年级学生听课习惯的研究课题实施方案 一：课题的提出的背景 一年级第一学期的课是最难上、最让老师头疼的，刚入学的孩 子对新的环境会表现出特别的新鲜和兴奋，由于年龄小，课堂上他 们缺乏自控能力，频繁插嘴、告状，回答问题往往没听完没听清就 开始抢答，不仅自己没能很好地思考，同时也严重地影响到其他同 学地思考。另外，这个年龄阶段的孩子注意力容易分散，持久性差， 一个学生在回答问题时，其他学生就开始各干各的事情。注意力大 多集中在谁在说，怎么说的，而往往忽略了说的内容，大大影响了 交流的质量，成为新课程课堂教学。</p><p>2、培养一年级学生良好的学习 湖北省孝感市孝南区车站街中心小学 范雪娇 作为一线教师，都能体会到摆在我们面前的一个最棘手的问题就是：现在的课越来越难 上现在的孩子越来越难教，追求原因，大致有两个方面，一方面是我们教师自身的教学水 平，另一方面就是在我们面前的这群孩子。现在的小孩大多都是独生子女，在家里娇生惯 养，几乎可以说主宰了一个家庭的日常生活，大多数孩子都在温室中长大的，不知道什么 是他们应做的，什么是他们不能做的！面对这样的一群孩子，作为我们教师应该如何正确 引导和对待呢？ 我们首先想到的是如何培养他。</p><p>3、如何培养一年级新生的语文学习能力 楚雄开发区永安小学 张海琼 一年级的孩子在入学以前，大多数孩子只能能听懂别人说话，自己也会运用说话表达自 己的思想。入小学以后，他们要在这个基础上开始学习和掌握书面语言，即识字、读书、写 话；同时继续培养提高孩子运用普通话听和说的能力。听、说、读、写这四种能力，就是语 文课所培养的语文能力。 培养孩子的语文能力，对他们学好小学开设的其他各门功课，增长知识，培养能力，发 展智力，以及陶冶感情，进行思想品德教育，都是十分重要的。老师要重视帮助孩子扎扎实 实地学好汉语拼语，识。</p><p>4、一年级小学生的心理特点文章发布者：joan 来源：寻医问药网社区收藏本文 一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。（一） 感知的特点儿童入学学习以后，有许多书写活动，手的关节肌肉运动大为增加，与此同时，手的关节肌肉感觉也发展起来。一年级小学生，不但要学会拿铅笔写字画画，还要学会使用尺子，学会用橡皮，学会削铅笔等等。这些动作不熟练时，儿童显得特别笨拙和费劲。教师应特别注意指导儿童的书写动作，。</p><p>5、一年级学生的生理、心理特点(一)生理发育特点1、一年级学生一般为6-7岁，在生理上有所发展。身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约45厘米，体重增加约23公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，且与成年人的指标有较大差距，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这。</p><p>6、一年级学生的感恩教育计划（2012年度）一、指导思想通过爱心和感恩教育，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、活动目标1、提高感恩素养。明确什么是感恩、为什么要感恩、如何感恩。2、促进校园和谐，融合师生关系，促进校园平安。3、促进家庭和睦，完善人际关系，为构建和谐社会奠基。4、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学。</p><p>7、对于一年级新生的一些建议本来这些内容，我想开家长会跟大家说的，最近太忙，所以我用文本的形式发给大家。我觉得小学最为关键的是一年级及三年级，这两年，您不管多忙，都要抽出一定的时间陪孩子适应。这两年您和孩子付出的努力往往事半功倍，给孩子开个好头，整个小学阶段都能够一帆风顺。孩子的很多问题，等我们发现了就晚了，所以要把准备工作做在前头。以下是我这些年通过身边的一些实例和优秀学生的家长跟我的分享，还有一些网络上类似文章的归纳，针对所有孩子总结出来的一些建议和大家需要准备和注意的地方，希望能帮到大家。如果。</p><p>8、通过交际活动培养一年级学生连续说英语的能力天河区体育东路小学 匡昱内容提要：低年段的英语学习以听说能力的培养为主要目的，英语口头表达能力特别是连续说英语能力的培养对于低年段学生来说其重要性就不言而喻了。通过交际活动培养一年级学生连续说英语的能力则是很有效方法之一。它的研究价值所在应该是培养自信、完整、连续、流利地用英语表达的能力，从而促进英语综合能力的提高。关键词：交际活动 连续说英语 随着小学教育改革的深化，小学低年段的英语教学越来越受到教师、学生和家长的关注。低年段的英语学习以听说能力的培养为。</p><p>9、小学语文教学论文类如何培养小学一年级学生的口语表达能力作者：杨柳林地址：桂林恭城栗木镇上宅小学电话：15077360100如何培养小学一年级学生的口语表达能力作 者：杨柳林摘 要小学一年级学生的口语表达能力非常弱，具有表意不完整、不连贯、用词不当、语言不顺、语音不全；想说的事情不能大胆顺利地表达出来等特点，我们教师应借助教材中的识字教学、阅读教学、朗读教学指导学生学会说话，并教给学生说话的方法和倾听的方法。在学生说话的过程中老师应给予恰当的评价，同时也引导学生学会从语言、语音、仪态三个方面评价他人，再创设各。</p><p>10、如何培养一年级小学生的思维能力培养学生的思维能力，提高学生的智力水平，是小学数学教学的主要任务之一。为实现这一目标，我在教学过程中，就遵循低年级儿童的认知规律，从下述几个方面加强思维训练。一、运用直观演示，启发学生思维低年级学生的思维处于具体形象思维阶段，而数学具有高度的抽象性，那么如何在教学过程中促使学生有形象思维向抽象思维过渡呢？我认为，教师应注重利用丰富的感性材料，从学生熟悉的事物中引出数学问题。通过形象直观的教学，进而发展学生逻辑思维的能力。例如，在教学“加法的认识”时，我就先出示“两个。</p><p>11、如何培养一年级新生的语文学习能力楚雄开发区永安小学张海琼一年级的孩子在入学以前，大多数孩子只能能听懂别人说话，自己也会运用说话表达自己的思想。入小学以后，他们要在这个基础上开始学习和掌握书面语言，即识字、读书、写话；同时继续培养提高孩子运用普通话听和说的能力。听、说、读、写这四种能力，就是语文课所培养的语文能力。培养孩子的语文能力，对他们学好小学开设的其他各门功课，增长知识，培养能力，发展智力，以及陶冶感情，进行思想品德教育，都是十分重要的。老师要重视帮助孩子扎扎实实地学好汉语拼语，识字，朗读，。</p><p>12、膄蒁蚄肇芆蚇薀肇葿葿羈肆膈螅袄肅芁薈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅膂膅荿袁膁芇薄螇膁荿莇螃膀腿薃虿腿芁蒅羇膈莄蚁袃膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅芅芈蒂羄芅莀蚈袀芄蒃蒀袆芃节螆螂衿莅蕿蚈袈蒇螄羆袈膇薇袂袇艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃莈羃羄膃薄罿羃莅莆袅羂蒈蚂螁羂膇蒅蚇羁芀蚀羆羀莂蒃袂聿蒄蚈螈肈膄蒁蚄肇芆蚇薀肇葿葿羈肆膈螅袄肅芁薈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅膂膅荿袁膁芇薄螇膁荿莇螃膀腿薃虿腿芁蒅羇膈莄蚁袃膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅芅芈蒂羄芅莀蚈袀芄蒃蒀袆芃节螆螂衿莅蕿蚈袈蒇螄羆袈膇薇袂袇艿螂螈羆莁薅蚄羅蒃莈羃羄膃薄罿羃莅莆袅羂蒈蚂螁羂膇蒅蚇羁芀蚀羆羀莂蒃。</p><p>13、低年级学生的识字量少，生活经验不够丰富，面对写话，不是不知如何下笔，就是语言表达不流畅，如何调动学生的写话积极性，让学生爱上写话呢?在教学中，我从培养学生写话兴趣入手，在仿写中提高写话技巧，让学生在写话中逐渐地提高写作能力。 一、多种方法,提高兴趣。1、串词成句，自编故事 说话是写话的基础。为了提高学生的写话兴趣,课堂上我常常引导学生用课文中的词语连词成句串编故事。如：教学假如中的生字“良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操”一个学生把这些字串编成故事“在一座遥远的大山里，住着一群熊。其中,熊妹妹为了减肥。</p><p>14、从一年级学生入学后反应出来的问题看大班幼小衔接一年级孩子入学后出现的一些问题，或许对我们大班的孩子和家长有一定的借鉴和指导意义。因为本人不是教语数的，所以我特地请教了我校的一年级语文老师，他们的现身说法更有说服力。一、学习习惯方面1、坐不住，静不下来幼儿园是玩中学为主的，内容丰富多彩，形式多种多样。但是小学是以学知识为主的，虽然低段教学方法也讲究多样性，但是听、说、读、写还是需要你静下心来学习。所以你的孩子现在如果有听课不认真，讲空话等一些不良习惯的应该慢慢地去改正过来，因为现在的一些坏习惯可能。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________一年级新生的规范管理三字诀一、以静达静，抓早一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来，如何“小手放放好，小脚并并拢”先入为主，始业教育第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边。</p><p>16、小学一年级规范书写能力培养的研究 阶段性研究报告临桂南边山乡南新小学 刘端贵小学一年级是学生写字的启蒙阶段，写字是学生的一项基本功。从小养成正确的写字姿势，良好的写字习惯，规范地书写正楷汉字，达到正确、端正、整洁、书写流利。既能提高学生的写字兴趣和书写水平，又能为将来学习书法、赏析书法传承传统文化打下基础。一、身体力行，提高素养，为学生树立榜样。不仅是写字课上，我为学生示范书写。语文课上的板书、为学生批改作业时我也以规范的书写呈现给学生。学生具有很强的模仿性和向师性，老师的一言一行、一笔一画影响着。</p><p>17、小学一年级学生的智力特点 一、身体发育特点 一年级孩子身体发育情况： 我们可以看一组数据：男孩子平均身高为114.7厘米，体重为19.2公斤；女孩子平均身高为113.9厘米，体重为公斤。可以看出，男学生与女学生之间。</p><p>18、培养一年级学生认真书写习惯的几点实用做法 密云县不老屯中心小学 张继红 人们常说 字如其人 一笔好字不仅能反映一个人的气质更能体现出一个人做事的态度如何 要想写一笔好字必须要学会观察字形 学会布局 学会审美 做事严谨认真 但是字写得好并不代表会有一个良好的书写习惯 有的学生写字很漂亮 但总是擦抹严重影响了作业的美观 有的学生的在田格里写的很漂亮 没有格就写得很潦草 所以我认为写字漂亮是一种能力 认。</p>