音乐买菜

音乐买菜Tag内容描述：<p>1、中班音乐活动 买菜 活动选材 买菜活动对于幼儿来说并不陌生 大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历 因此 买菜 这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验 用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容 幼儿感到亲切有趣。</p><p>2、大班音乐活动买菜大班音乐活动,买菜 活动名称：买菜 活动目标：1、能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。 2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭唱准歌词。 3、体验音乐活动带来的乐趣。 活动准备：图谱 活动过程： 一、利用谈话导入活动。</p><p>3、1 / 2 中班音乐：买菜 中班音乐：买菜 目标： 1唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2用看图的方法，理解、记忆歌词。 准备： 含歌词内容的图片若干。 过程： 1出示一张篮子的图片，引起兴趣。 提问：小朋友们，你们认不认识这是什么呀？我们在什么时候会用到它？ 2导入主题。 提问：你有没有去过菜场呢？和谁一起去的？你们在菜场里都看见过一些什么菜啊？ 3欣赏歌曲。 师：今天的天气可真不错，我要和我的奶奶一起到菜场去买菜，你们愿不愿意和我一起去呢？（愿意）好那我们就 出发吧！（教师边弹琴边范唱，帮助幼儿初步接触。</p><p>4、设计意图 买菜 这首歌是一首旋律重复 欢快的两拍子的歌曲 主要表现了 我 和奶奶去买菜的场景 通过既有趣又押韵的歌词 表现了祖孙二人快乐的买菜过程 非常符合幼儿的生活经验 也深受幼儿的喜欢 另外 现在很多孩子都存。</p><p>5、中班音乐活动买菜 活动目的： 通过游戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲买菜，同时启发幼儿创编歌曲。 鼓励幼儿为歌曲创编简单的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。 认识字词：鸡蛋、圆溜溜、青菜、绿油油等。 培养幼儿的注意力、创造力等。 活动重、难点： 学会演唱歌曲，创编简单的动作。 教学切入点： 通过游戏让幼儿理解歌曲内容。 师以指导者、参与者的身份鼓励幼儿创编动作。</p><p>6、1 / 4 中班音乐买菜 中班音乐买菜 活动目标： 1、感受并表现劳动时的快乐心情，萌发对说唱歌曲的兴趣。 2、了解说唱歌曲的特点，学习按节奏接歌词。 3、能清楚有节奏的念白，说唱衔接自然。 活动准备： 图谱一张；提前了解各种蔬菜的名称。老奶奶、胸饰，小图标，大圈一个（菜篮），响板一个。 活动重点：目标 2 活动难点：目标 3 活动过程： 一、与幼儿谈话导入，挖掘已有经验 你们和家人去买过菜吗？买菜的时候心情怎么样？你为什么很高兴？你都买过什么菜？ 二、教师以角色身份设 置情境，引导幼儿观察图谱并提炼歌词，难点前置 1、老。</p><p>7、中班音乐:买菜活动目标：1感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。2学习用说唱的风格有节奏地表达菜名3尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。活动准备：图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。二、欣赏理解歌曲中间部分1师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。2师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜。</p><p>8、1/6中班音乐买菜反思中班音乐买菜反思一中班音乐歌唱活动买菜反思买菜对与中班幼儿来说一点也不陌生，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，进行音乐教学活动我觉得应该会非常吸引幼儿的。果然，从活动开始到活动结束，我们的孩子学习兴趣一直很足，一直跟着我设计的思路在走，这首歌词是比较简单，但是中间有一部分是说的，所以唱和说结合在一起，对幼儿来说有一点难度了，所以我选择了用拍手的方法，一边拍手一边说菜名，。</p><p>9、教学活动名称 中班音乐活动歌曲 买菜 一 教学设计意图 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事 平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动 在这样一个大的前提下 让幼儿进行音乐活动 对幼儿来说是既熟悉又陌生 孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能 何乐而不为呢 选择的内容来既自于幼儿的现实生活 又为生活所服务 买菜 这首歌曲歌词虽然简单 但是很多菜名连在一起说 幼儿容易混淆 不易掌握 如萝卜黄。</p><p>10、买菜 音乐 活动目标 1 唱清歌词 唱准曲调 初步表现歌曲的说唱风格 2 用看图的方法理解 记忆歌词 活动准备 图谱 配套磁带 活动过程 1 导入活动 小朋友们 你们家每天都是谁上街去买菜呀 你会不会和他一起去买菜呢 那我。</p><p>11、1 / 2音乐买菜活动反思音乐买菜活动反思买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，在同幼儿的谈话活动中我了解到小朋友对买菜有一定的感性体验并且我们之前也带幼儿去菜场进行实践操作，亲自体验买菜的过程。在此基础上开展的音乐活动让孩子们更感兴趣，更觉自然。整个活动中，幼儿的参与度很高，课后还时不时听到小朋友在轻轻哼着歌曲。在学习歌曲的过程中，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生。</p>