一下数学王朝霞

一下数学王朝霞Tag内容描述：<p>1、2013 2014学年度下期新村同创国际小学 一年级数学竞赛成绩 一等奖 5人 1 3杨承霖100 1 3 杨茗然100 1 3计承邑98 1 9 杨圳 98 1 9邹知寒98 二等奖 10人 1 2吴俊龙96 1 6戴康杰96 1 6徐正航95 1 3张恒睿95 1 1牟迪尔9。</p><p>2、数学备课大师 目录式免费主题备课平台 一年级第二学期数学期中测试试卷 五 1 1 3元 角 2 70角 元 2 1 4角 分 2 60分 角 3 1 5角8分 分 2 19分 角 分 4 1 3个一和8个十组成的数是 2 10个十组成的数是 5 56的十位上的。</p><p>3、一年级下学期数学评语 一学期以来 你的口算几乎都是满分 数学成绩很优秀 端送作业本非常负责且及时 但是最后一两周 状态有点下滑哦 最让老师记挂的是你的书写哦 那是你学习态度的表现 希望下个学期的作业书写上 你。</p><p>4、课程建设 趣味数学课教案 移多补少 一年级第四周 特钢中学 杨永胜 教学目标 通过动手操作 使学生体会移多补少的过程 体验 多的在减少 少的在增加的过程 发现数学的神秘 从而增加对学 习数学的兴趣 教学重 难点 重点是动手操作 体会移多补少的过程 难点 是发现移多补少的数学秘密 教学过程 两组数目不同的物体 如何使它们同样多呢 我们首先要观察 比较多的那一组物体多多少个 再把多的这一部分分成相同。</p><p>5、一年级下学期人教版数学教学计划 研究的主要问题 如何从课前的准备 课堂的组织 课后的拓展等几个环节来提高教学的实效性 学生情况分析 一年级二班一共有42名学生 男生25名 女生17名 一年级三班一共有41名学生 男生24名 女生17名 经过一学期的小学生活 学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯 但他们的自制能力还是很差 一年级下学期要继续加强学习习惯的培养 在本学期中我们更系统进行自主教学。</p><p>6、十几减几十几减几 教学目标 1 通过练习 要求学生能够掌握十几减几的计算方法 并能够熟练地运用方法进行正 确熟练地计算 2 培养学生良好的学习方法及数感 3 培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力 教学重点 掌握多种计算的方法 教学难点 正确熟练地计算 提高计算的正确率 教学准备 计算卡片 教学过程 一 基础练习 1 听算 12 7 12 4 12 3 14 8 16 9 8 9 13。</p><p>7、一下数学概念 1 一个数从 右 起 第一位是 个位 第二位是 十位 第三位是 百位 2 最大的一位数是 9 最小的两位数是 10 最大的两位数是 99 最小的三位数是 100 3 10个一是10 1个十也是10 10个十是100 100个一也是100 4。</p><p>8、2015 2016学年度第二学期教学设计表 科目 数学 年级 一年级 教学设计表 编号 授课时间 1 班 2 班 月 日 周次 星期 当天节次 月 日 周次 星期 当天节次 3 班 4 班 月 日 周次 星期 当天节次 月 日 周次 星期 当天节次 3 8 3 2 6 3 8 3 2 1 章节名称 一 加与减 一 7 练习一 本章节总课时 9课时 本节课是第几课时 8课时 本节课页码 P15 16。</p><p>9、第一单元：认识图形（二）单元教学计划一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的。</p><p>10、课程建设 趣味数学课教案 移多补少 一年级第四周 特钢中学 杨永胜 教学目标 通过动手操作 使学生体会移多补少的过程 体验多的在减少 少的在增加的过程 发现数学的神秘 从而增加对学习数学的兴趣 教学重 难点 重点是动手操作 体会移多补少的过程 难点是发现移多补少的数学秘密 教学过程 两组数目不同的物体 如何使它们同样多呢 我们首先要观察 比较多的那一组物体多多少个 再把多的这一部分分成相同的两份。</p><p>11、2016-2017学年下期初2019级阶段一考试数学 试题（全卷共五个大题，满分150分，考试时间100分钟）注意事项：1、试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答；2、作图（包括作辅助线），请一律用黑色签字笔完成；一、选择题（本大题12个小题，每小题4分，共48分）1、下面的每组图形中，左面的平移后可以得到右面的是（ ）A。</p><p>12、人教版第二册 数 学 王 慧 一年级下学期数学学期计划 教材分析 本册教材一共分为十个单元 包括下面一些内容 位置 20以内的退位减法 图形的拼组 100 以内数的认识 认识人民币 100 以内的加法和减法 一 认识时间 找规律 统计 数学实践活动 本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算 在学生掌握了 20 以内各数的基础上 这册教材把认数的范围扩大到 100 使学生。</p><p>13、第一单元教学反思：十几减九我在教学时，也是通过课件创设了这样的情境，让学生通过摆小棒探索十几减9的算法多样性。课本上在教学十几减9这一内容时，教材上出现了三种算法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并；三是用“想加算减”的方法，想9加几等于13, 13减9就等于几。虽然在这一环节的教学时为学生之间的数学交流提供较大的空间，让每个学生都有机会充分。</p><p>14、1.三角形的三个外角中，钝角最多为()。 A: 1 b: 2 c: 3 d: 4 2.直角三角形的两个锐角的平分线相交形成的钝角是()。 甲：120乙：135丙：150丁：165 3.如图所示，在ABC中，CD和BE分别是AB和AC两侧的高度，CD和BE相交于点p。如果A=500，BPC等于() 甲、乙90、丙130、丁270、丁315 4.多边形的每个外角等于30度。这个多边形的边。</p><p>15、找规律说课稿各位专家、各位老师：大家好！我说课的内容是找规律。我将从教材分析、教学目标、设计理念、学生特征、教学准备、教学过程、评价设计、板书设计、教学感言九个方面谈一谈本课的教学。一、说教材找规律是人教版一年级数学下册的教学内容，是新教材“数与代数”领域内容的一部分，是新教材新增设内容，也是数学课程改革的一个新变化。有着广阔的生活背景，也蕴含着深刻的数学思想。“找。</p>