一元一次方程的实际应用

一元一次方程的实际应用Tag内容描述：<p>1、第七讲一元一次方程的实际应用一列一元一次方程解应用题的一般步骤（1）审题：弄清题意（2）找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系（3）设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程（4）解方程：解所列的方程，求出未知数的值（5）检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，检验后写出答案1. 和、差、倍、分问题：增长量原有量增长率 现在量原有量增长量（1）倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率”来体。</p><p>2、列一元一次方程解实际问题的一般方法【学习目标】1、 使同学们知道形积问题的意义，能分析题中已知数与未知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2、使同学们了解列出一元一次方程解应用题的方法。3、通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力.【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点：列出一元一次方程解有关形积变化问题； 难点：依题意准确把握形积问题中的相等关系。 【学习过程】模块一 预习反馈一、预习准备1、长方形的周长= ；面积= 2、长方体的体积。</p><p>3、列一元一次方程解实际问题的一般方法【教学目标】知识与技能体验“列算式”和“列方程”解决问题的方法,能找出应用题中已知量、未知量和表示应用题全部含义的相等关系.列一元一次方程加以解决,并能从较复杂的生活情境中抽象出数学模型.过程与方法采用启发探究式的方法,使学生逐步学会从较复杂的生活情境中抽象出数学模型,培养观察发现问题的能力以及创新的意识.了解“未知”转化成“已知”的数学思想,培养分析问题、解决问题的能力和严谨、细致的学习态度.情感、态度与价值观经历从生活中发现数学和应用数学知识解决实际问题的过程,树立用。</p><p>4、一元一次方程的实际应用 行程问题之相遇 追及问题 知识回顾 解一元一次方程的一般步骤 1 去分母 2 去括号 3 移项 4 合并同类项 5 系数化为1 方程两边同时乘以分母的最小公倍数 括号前是 时 去括号要改变符号 把含未。</p><p>5、一元一次方程的实际应用 案选择问题 学习目标 1 能从数据或条件中获取信息 体会方程是解决实际问题的优越性 2 体会分类思想和方程思想 增强应用意识和应用能力 重点与难点 弄清题意 由实际问题抽象出数学模型 一 自。</p><p>6、江苏省无锡新领航教育咨询有限公司七年级数学 一元一次方程的实际应用 学生版 错题检测 1 2 3 4 1 敌军在早晨5时从距离我军7公里的驻地逃跑 我军在5时15分出发追击 速度是敌军的倍 结果在7时45分追上敌军 我军追击。</p><p>7、江苏省无锡新领航教育咨询有限公司七年级数学 一元一次方程的实际应用 教师版 错题检测 1 2 3 4 1 敌军在早晨5时从距离我军7公里的驻地逃跑 我军在5时15分出发追击 速度是敌军的倍 结果在7时45分追上敌军 我军追击。</p><p>8、尚志市逸夫学校 四研 互助式高效课堂七年级上数学导学案 课题 方案选择问题 二 课型 新课 序号 0317 时间 姓名 班级 主备 孟凡东 领导签字 学习主题 弄清各类题中的等量关系 找出各类问题中的最佳方案 旧知链接 方。</p><p>9、一元一次方程的实际应用 打折销售问题 1 知识回顾 1 进价 2 标价 3 售价 4 商品利润 5 利润率 6 打折 2 知识回顾 1 进价 购进商品时的价格 有时也叫成本价 2 标价 在销售时标出的价 有时称原价 定价 3 售价 在销售商品时的售出价 有时也叫成交价 卖出价 4 商品利润 售价 进价5 利润率 利润 进价 100 利润 进价 利润率 6 打折 商家为了促销所采取的一种促销手段 例。</p><p>10、江苏省无锡新领航教育咨询有限公司七年级数学江苏省无锡新领航教育咨询有限公司七年级数学 一元一次方程的实际应用一元一次方程的实际应用 教师版 教师版 错题检测 1 2 5 4 3 3 2 2 5 xxx x 41 550 81 2 3 0 50 20 1 xxx 3 4 x4 1x 20 x5 3 2 2 1 x2 2 3 1 敌军在早晨 5 时从距离我军 7 公里的驻地逃跑 我军在 5 时 15。</p><p>11、第3课时 一元一次方程的实际应用【知识与技能】1.使学生掌握用一元一次方程解决实际问题的一般步骤；初步了解用列方程解实际问题(代数方法)比用算术方法解的优越性；2.通过分析找出实际问题中已知量和未知量之间的等量关系，并根据等量关系列出方程.【过程与方法】通过列出一元一次方程解实际问题的教学，使学生了解“未知”可以转化为“已知”的思想方法，提高分析和解决问题的能力.【情感。</p>