用除法解决问题

用除法解决问题Tag内容描述：<p>1、用除法解决问题的练习课 人教新课标二年级数学下册 实验小学 的个数是 的4倍。 1. 苹果有多少个? （个） 8只 40只 鹅的只数是鸭子的几倍？ =40 8 5 鸭子 鹅 10只 12只 42只 6只 3只 2只 根据这幅图说一句话。 1. 企鹅的只数是老虎的( )倍。 2. 海狮的只数是小熊的几倍？ 算式是（ ）。 3. 426 = 7表示（ ）的只数 是（ ）的（ ）倍。 4. 兔子的只数是（ ）的3倍。 5. （ ）的只数是老虎的6倍。 6. （ ）的只数是（ ）的 （ ）倍。 5 123=4 小猪 兔子 7 老虎 海狮 62 （1）2号运动员跳的是3号的几倍？ 5687 （2）你还能提出什么数学问题？ 。</p><p>2、火眼金睛,1、933 读作：9除3等于3。,2、把8分成4份，每份是2。,3、12个苹果，每3个一份， 可以分成4份。,除以,x,平均分成,x,列式计算。,1、把30个风车平均分成5份，每份是多少？,2、18棵白菜，每6棵一份，能分成几份？,30,5,=,6,18,6,=,3,例3.15只蚕宝宝，平均放在三个纸盒里，每个纸盒放几只？,知道了什么？,怎样解答？,把15只蚕宝宝平均放在三个纸盒里，问,因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几。用除法。,1535（只）,答：每个纸盒放5只。,15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？,？个纸盒,知道了什么？,每5只蚕宝宝。</p><p>3、第二单元 表内除法（一） 用除法解决 简单的实际问题,一个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终生， 织成丝绸做穿戴。,（蚕）,？只蚕宝宝,你能提出一个问题吗？,5315（只）,或,3515（只）,有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。,1535（只）,因为是平均分，求每个纸 盒放几只，就是求每份是 几，所以用除法计算。,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,1535（只）,口答：每个纸盒放5只。,解答正确吗？,每盒5只，3盒就是15只， 5315。对啦！,（一）解决“均分”问题,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,1553。</p><p>4、用除法解决问题,第一关 简单除法,（1） 6除以3等于2,（2）被除数是15除数是5，商是3。,（3）把20平均分成5份，每份是4。,（4）9个苹果每3个一份，分成3份。,（5）10里面有（ ）个5。,2,请你列出乘法算式和除法算式：,第二关 除法平均分,一 、等分除法,有10只 坐船，平均分在5 每条小船乘坐几只小狗？,总数,份数,每份数,把10平均分成5份，求每份是几。,小明有16个 ，平均分给4个小 朋友，每个小朋友分几个？,总数,份数,每份数,把16平均分成4份，求每份是几。,第三关 包含除法,二 、包含除法,把36 放进集邮册里，每页放9张 可以放几页？,总。</p><p>5、4.4.1 用除法解决问题教学设计人教课标版55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将“一个数是另。</p><p>6、的个数是 的4倍。,、,苹果有多少个?,（个）,的个数是 的4倍。,、,苹果有多少个?,（个）,、,的个数是 2倍。,桔子有多少个？,6212（个）,聪聪：,小明：,小华：,观众有5人。,跳舞的有7人。,（）唱歌的人数是跳舞的几倍？,（）你们还能提出什么数学问题？,唱歌的有35人。,357=5,唱歌的人数是跳舞的几倍？,355=7,35,7,35,7,是 的( )倍。,16,4,是 的 4 倍。,4,练一练：,164=4,是 的( )倍。,20,4,5,204=5,踢球的有18人,跑步的有9人,做早操的有3人,（1）踢球的人数是跑步的几倍？,=,（2）你还能提出什么数学问题？,18 9 2,市政府,海曙中心小学,宁。</p><p>7、用除法解决问题,（1） 6除以3等于2,列式计算：,（2）被除数是15除数是5，商是3。,（3）把20平均分成5份，每份是4。,（4）9个苹果每3个一份，分成3份。,（5）10里面有（ ）个5。,2,请你列出乘法算式和除法算式：,一 、等分除法,有10只 坐船，平均分在5 每条小船乘坐几只小狗？,总数,份数,每份数,把10平均分成5份，求每份是几。,小明有16个 ，平均分给4个小 朋友，每个小朋友分几个？,总数,份数,每份数,把16平均分成4份，求每份是几。,植树节要种24棵 ，每行种8棵， 要种几行？,总数,每份数,份数,求24里面有几个8。,二 、包含除法,把25 放进。</p><p>8、用乘除法解决实际问题教学设计韩坊乡大营小学：潘世淼教学内容： 课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、 使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。</p><p>9、人教版数学第三册：用除法解决问题说课稿一、说教材1.教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用79的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。其逻。</p><p>10、,1,的个数是的4倍。,、,苹果有多少个?,（个）,-,2,的个数是的4倍。,、,苹果有多少个?,（个）,、,的个数是2倍。,桔子有多少个？,6212（个）,-,3,-,4,聪聪：,小明：,小华：,-,5,观众有5人。,跳舞的有7人。,（）唱歌的人数是跳舞的几倍？,（）你们还能提出什么数学问题？,唱歌的有35人。,357=5,唱歌的人数是跳舞的几倍。</p><p>11、用除法解决问题教学设计吉州区北门小学：郭文福教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学第四册第5455页例2、例3，练习十二的第1题。教材分析：人教版二年级下册用除法解决问题一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用79的乘法口诀求商之后，不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。教学设计理念：1、数学问题生活化、情境化。数学来源于生活，数学学习中。</p><p>12、人教新课标二年级数学下册,用除法解决问题的练习,教学目标： 1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。,教学重点： 提高学生解决问题技能。 教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。,（1）平均分给4人，每人几个气球？,（2）平均分给6人，每人分几个气球？,3824 （个） 244 6(个）,3824 （个） 246 4(个）,每只吃2个萝卜，一共需要多少个萝卜？,33 9（只） 92 18（个）,（1）妈妈用10元钱可以买几个茶杯？,（2）妈妈用10元钱可以买几副手套？,请你提出用。</p><p>13、二年级数学教案：用除法解决问题 教科书第55页例3和做一做。 教学目标 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相依关系。 2、引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析、推。</p><p>14、小学数学二年级下册教案：用除法解决问题 - （求一个数是另一个数的几倍）课堂实录 课堂背景：20 xx年4月14日，嘉兴科技馆，市第七届南湖之春新课程研讨活动 课前谈话：观察老师昨天和今天有什么变化？ 一。</p><p>15、二年级数学下：用除法解决问题 教学目标： （1）通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互联系。 （2）使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有。</p><p>16、小学三年级数学“用除法解决实际问题（练习）”教案 1. 使学生在解决实际问题的过程中进一步掌握除法计算的方法，提高计算能力和运用知识解决实际问题的能力，发展应用意识。 2. 使学生逐步积累用两步计算解决实际。</p>