用除法两步计算解决问题

用除法两步计算解决问题Tag内容描述：<p>1、用除法两步计算解决问题说课稿一、说教材：用除法两步计算解决问题是人教版小学数学三年级下册解决问题中的例4和练习十二的部分内容，前面的例3是用连乘解决问题，两者之间具有紧密的联系。学生在二年级已经认识了除法并理解了除法的意义，这为本课分析数量关系打好了基础，而学生对除数是一位数的除法和除法两步计算试题的掌握程度，则为本课的计算作好了铺垫。教材通过情境图“60人表演集体舞，平均。</p><p>2、用除法两步计算解决问题教学设计教学内容：课本100页例2和“做一做”，练习二十三第1011题。教材分析：教材通过情境图“60人表演团体操，平均分成两组，每组5个小圈，求每个小圈有多少人”来引导学生在收集和整理信息的过程中发现要解决这个问题还需解决一个中间问题，从而学会用连除来解决问题，同时建立起解决这类问题的数量关系的模型，并能解释应用，也为后续学习解决问题打下基础。因为有了前面从不同的角度寻找解决问题的策略经验，所以学生完全有可能通过其它方法来解决。学情分析：前面的例1是用连乘解决问题，两者之间具有紧密的。</p><p>3、人教版三年级数学下册,用除法两步计算解决问题,两位数乘两位数,（1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？,解答下列问题。,（2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天？,把20平均分成4份，求每份是多少。,2045（人）,求50里面包含多少个2。,50225（天）,情境导入,三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人。</p><p>4、用除法两步计算解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,两位数乘两位数,课堂练习,4,（1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？,解答下列问题。,（2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天。</p><p>5、用除法两步计算解决问题 教案 执教者 陈小燕 1 课程标准相关要求 1 能在教师的指导下 从日常生活中发现和提出简单的数学问题 并尝试解决 2 了解分析问题和解决问题的一些基本方法 知道同一个问题可以有不同的解决方。</p><p>6、教学设计与反思模板 教学设计与反思 课题名称 用除法两步计算解决问题 姓名 李姝玉 工作单位 芒卡镇南腊完小 学科年级 三 1 班 教材版本 人教版 一 教学内容分析 本节课是人教版小学三年级年下册数学 教学用除法两步。</p><p>7、用除法两步计算解决问题 学案 用除法两步计算解决问题 学案 课 题 用除法两步计算解决问题 例4 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 1 能在教师的指导下 从日常生活中发现和提出简单的数学问题 并尝试解决 2 了解分析问题和解决问题的一些基本方法 知道同一个问题可以有不同的解决方法 3 体验与他人合作交流解决问题的过程 2 教材分析 例4教学用除法两步计算解决实际问题 与例3大体相同 不同的是。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 用除法两步计算解决问题用除法两步计算解决问题 教学反思教学反思 最初的时候本来是想把本节课名定为 连除解决 问题 但是后来想出了连除的方法以外 还可以采 用先乘后除的方法 所以单单写为用连除解决问题不 太合适 可是在上课的时候 有学生采用先乘后除的 方法来做题的过程中发现 有的题目如果先乘的话会 乘得两位数 再除的时候就没法除了 比如这道题 共有 756 本书 有 3 个书。</p><p>9、用除法两步计算解决问题教学反思在解决问题的过程中，需要特别重视和关注解题的一般方法，而方法的获得离不开对“理”的追问。本节课教学用除法两步解决问题，在教学过程中，需注意以下几个方面：一是弄清问题。解决问题的教学，如果采用的是综合法的分析方式，我们要让学生寻找“提供给我们哪些信息”、“根据这些信息可以解决什么问题”。如果采用的是分析法的方式，我们要让学生明确要求什么，已知哪些条件，提供的。</p><p>10、用除法两步计算解决问题说课稿一、说教材：用除法两步计算解决问题是人教版小学数学三年级下册解决问题中的例4和练习十二的部分内容，前面的例3是用连乘解决问题，两者之间具有紧密的联系。学生在二年级已经认识了除法并理解了除法的意义，这为本课分析数量关系打好了基础，而学生对除数是一位数的除法和除法两步计算试题的掌握程度，则为本课的计算作好了铺垫。教材通过情境图“60人表演集体舞，平均。</p><p>11、用除法两步计算解决问题小榄竹源小学 颜观让教学内容：人教版 三年级下册第四单元P53。教学目标：1、学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。2、学生通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。3、在解决问题的过程中，放手让学生自主探究，培养学生学习的自主性，感受解决问题方法的多样性。教学重、难点：1、用除。</p><p>12、笔算乘法 （连除问题）,两位数乘两位数,水果商店运进30箱苹果，每箱25千克，每千克卖4元，一共可以卖多少元？,一、复习导入，揭示课题,30254=3000（元）,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,知道了要把60人平均分成2队，每队再平 均分成3组。问题是“每组有多少人”。,你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？,三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每。</p><p>13、用除法两步计算解决问题,两位数乘两位数,4,（1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？,解答下列问题。,（2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天？,2045（人）,50225（天）,三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？,举手回答：说一说你知道了哪些信息？,独立思考： 在练习本上写出解答。,思考以下问题并回想你的解题过。</p><p>14、中山市小榄竹源小学 执教：颜观让,用除法两步计算解决问题,知道了要把60人平均分成2队，每队再平 均分成3组。问题是“每组有多少人”。,三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？,阅读与理解,怎样分析与解答呢？,三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队， 每队平均分成3组。每组有多少人？,先求出每队有多少人?,6。</p>