用方向和距离

用方向和距离Tag内容描述：<p>1、用方向和距离描述简单的行走路线教学目标：1会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2进一步体会到物体间关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。教学重点：应用确定位置的知识，描述行走路线。教学难点：描述不同的行走路线。教学准备：多媒体课件，平面图板书设计：用方向和距离描述简单的行走路线行走路线：方向，距离教学过程：一、创设情境，导入新课1说说你的家在学校的什么位置？2师：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要用前几天所学。</p><p>2、根据方向和距离确定物体的位置,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,红军阵地在指挥部的什么位置？,从指挥部到蓝军宿营地怎么走？,大沙河、指挥部、红军阵地、蓝军阵地、蓝军宿营地的位置。,二、合作探索,红军阵地在指挥部的什么位置？,1.判断红军阵地在指挥部的什么位置，以谁为观测点?,3.红军阵地在指挥部的什么方向? 距离指挥部多少千米?,2.怎样才能准确地确定红军阵地在指挥部的什么位置?,红军 阵地,蓝军 宿营地,蓝军 阵地,二、合作探索,指挥部,北,10。</p><p>3、用方向和距离确定物体的位置,迁安第一实验小学 赵丽华,学情分析,学习目标分析,任务和细化目标,教学思路,学习流程,学习评价,学情分析学习者,学生在第二学段已经学习了用角度确定并描述物体所在的方向，在上册书学习了比例尺的知识。但是通过课前调研发现，有不少中差生已有的经验还不足以支持本节课的学习，出现了学习遗忘现象，因此，我为学困生在“炫我两分钟”时搭建了学习支架，并且确定了本节课学习的难点是引导学生经历由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置。,学情分析学习材料,本节课是。</p><p>4、用方向和距离描述物体的位置说课教案一、教学目标：1、 使学生在具体的情境中初步理解北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2、 使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。二、教学重点难点：会用方向和距离描述物体的位置。三、教具准备：课件。四：教学过程分三步:1、 从复习引入新课。2、 创设情境，引发学习需要。并在矛盾中探索。3、 综合运用知识解决问题。教学过程：一、 从复习引入。</p><p>5、根据方向和距离画出物体的位置,苏教版六年级数学下册,教学目标,1在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体个位置。 2在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。 3积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发同学们的兴趣。,海面上有一座灯塔，灯塔北偏东 方向20千米处是清凉岛。,海面上有一座灯塔，灯塔北偏东 方向。</p><p>6、最新苏教版六年级数学下册,用方向和距离 确定位置,教学目标,1初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 2在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。,1、我们在二年级学习方向问题的知识有哪些？,东、南、西、北、东北、西北、东南、西南,2、请你回答下面的线段比例尺表示的意义？,表示图上1厘米的距离相当于实际距离的20 千米。,复习：,北N,南S,西W,东E,东南,西北,西南,东北,3、在平面图上你能标出所学的方向名称吗?,东east。</p><p>7、苏教版六年级数学下册,北,南,西,东,东南,西北,西南,东北,北,灯塔,灯塔,从图中你能知道些什么？,北,灯塔,灯塔,例：一艘轮船向正北方航行，你能说出灯塔和灯塔在轮船的什么方向吗？,灯塔在轮船的什么方向？灯塔在轮船的什么方向？,灯塔,灯塔,灯塔在轮船的东北方向,灯塔在轮船的西北方向,北,南,西,东,东南,西北,西南,东北,北偏东,北偏西,南偏东,南偏西,北,灯塔,灯塔,轮船,55,30,0,2,4,6,千米,北,灯塔,灯塔,轮船,55,30,0,2,4,6,千米,量出灯塔到轮船的图上距离，根据比例尺算一算，灯塔在轮船北偏东30方向的多少千米处？,23=6（千米）,3cm,知道。</p><p>8、确定位置,西来镇中心小学 李东兰,指挥部,指挥部,A方阵地,A方阵地在（ ）。,南偏西,南偏东,指挥部,A方阵地,南偏西,南偏东,A方阵地在（ ）。,指挥部的北偏东30方向 40千米处,B方阵地在（ ）。,指挥部的北偏西55方向 50千米处,科技植物园,华新商业街,三江电器集团,以学校为观测点，描述下面各地方的位置：,20,40,雷达正在进行扫描,下面是一个飞机场的雷达屏幕，每两个相邻圈之间的距离是10千米，,以机场为观测点，飞机A在机场的 （ ）。,东,西,南,北偏东30度方向30千米处,飞机B在机场的北偏东60度方向 50千米处。 飞机C在机场的北偏西60度方。</p><p>9、用方向和距离描述某个点的位置达标检测一、填空题。1. 量一量，填一填。以市政府广场为观测点，（1）市政府在 ____ 方向上,距离是 _____ 米；（2）电信大楼在 ___ 偏 ___ ___ 的方向上，距离是_____ 米；（3）工人文化宫在 ___ 偏____ ____ 的方向上,距离是 _____ 米；（4）科技大厦在 ___ 偏 ___ ____ 的方向上，距离是 _____ 米；（5）银行在 ____ 偏 ____ _____ 的方向上，距离是 _____ 米。 3.小兵的家在哈尔滨，距北京大约1057 千米。北京在哈尔滨的____偏____ _____的方向上，哈尔滨在北京的 ____偏____ ______ 的方向上。4.以学校。</p><p>10、第1课时 用方向和距离确定位置（1）教学内容：教材第50页的例1，第51页的 “练一练”，完成练习九第13题。教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给。</p><p>11、用方向和距离描述 两个物体的相对位置,温故知新,通过上节课的学习，我们掌握了利用平面直 角坐标系来描述物体的位置，请同学们想一 想，在实际应用中还有没有其他描述物体位 置的方法呢？,目标点击,1、掌握利用方位角、距离描述物体位置的基本方法。 2、理解生活中描述物体位置的多种方法，并能根据不同情况选择合适的方法，准确的描述平面上某点的位置。,北,南,西,东,上北,下南,左西,右东,东北,西北,西南,东南,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/。</p><p>12、1.4 用方向和距离描述路线 1. 用方向和距离准确地描述出这路公交车从起点站到终点站的行驶路线。 2.下面是李伟家附近部分街道的平面图。根据图示,说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。 3. 一艘客轮从甲港向北。</p>