用树状图或表格求概率第2课时利用概

用树状图或表格求概率第2课时利用概Tag内容描述：<p>1、第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率 二 温故知新 上节课 你学会了用什么方法求某个事件发生的概率 树状图和列表法 问题提出 小明 小颖和小凡做 石头 剪刀 布 的游戏 游戏规则如下 由小明和小颖玩 石头。</p><p>2、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率（二）一、教学目标通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法；通过具体情境，感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在，体现数学的价值；三、教学重、难点理解求概率两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法。第一环节：复习引入上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率？第二环节：创设情景，导入课题内容(展示例题，引出新课)：小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、。</p><p>3、第六章 概率的进一步认识6.1 用树状图或表格求概率（二）一、学生知识状况分析学生在七年级已经认识了许多随机事件，研究了一些简单的随机事件发生的可能性（概率），并对一些现象作出了合理的解释，对一些游戏活动的公平性作出了自己的评判。本节主要通过对第1课时所做试验进一步分析，体会两步试验中“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果及每种结果出现的等可能性。二、教学任务分析教科书基于学生对等可能事件概率的求解和利用树状图、表格求“两步”事件经验的累积，提出本节课的具体学习任务：理解树状图和。</p><p>4、第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率 二 揭东区锡场镇华清初级中学蔡旭红 等可能性事件的两个特征 1 有限性 出现的结果有限多个 2 等可能性 各结果发生的可能性相等 等可能性事件的概率 列举法我们学习了两种列举法是什么 上节课 我们学会了求某个等可能事件发生的概率 树状图和表格 温故知新 课前练兵 1 抛掷一枚质地均匀的硬币 字为正面 花为反面 求硬币正面朝上的概率 共有4种结果。</p><p>5、3 1 用树状图或表格求概率 第2课时 教学目标 通过两种求概率方法的选择使用 理解两种方法各自的特点 并能根据不同情境选择适当的方法 通过具体情境 感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在 体现数学的价值 让学生掌握一定判断事件公平性的方法 提高其决策能力 教学重点 进一步经历用树状图 列表法计算随机事件发生的概率 并会评判概率游戏的公平性 教学难点 正确选择画树状图或列表格计算随机的等可能事件。</p><p>6、第三章概率的进一步认识,3.1用树状图或表格求概率(二)贺兰四中李春桃,4一个盒子中装有一个红球、一个黄球。这些球除颜色外都相同，从中随机地摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球。列树状图或表格求：（1）两次都摸到黄球的概率；（2）两次摸到不同颜色球的概率；,第一环节：温故知新,第二环节：本课教学目标:1、进一步掌握列树状图或表格求概率，并能根据不同情境选择适当的方法。2、通过具体情境。</p><p>7、第三章第三章 概率的进一步认识概率的进一步认识 3 13 1 用树状图或表格求概率 二 用树状图或表格求概率 二 山东省青岛市第四十四中学山东省青岛市第四十四中学 阎阎 莉莉 一 学生知识状况分析一 学生知识状况分析 学生在七年级已经认识了许多随机事件 研究了一些简单的随机事件发生 的可能性 概率 并对一些现象作出了合理的解释 对一些游戏活动的公平性 作出了自己的评判 本节主要通过对第 1 课时所。</p><p>8、第三章对概率的进一步研究 3 1用树状图或表格求概率 三 游戏1 配紫色游戏 小颖为学校联欢会设计了一个 配紫色 游戏 下面是两个可以自由转动的转盘 每个转盘被分成面积相等的几个扇形 游戏者同时转动两个转盘 如果转。</p><p>9、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率（三）一、学生知识状况分析七年级时学生已经学习了不确定事件及其发生可能性的大小，并且掌握了求一些简单事件的概率的知识，前两个课时我们已经学习了借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率.但是学生对等可能性事件的理解还有待于加强。二、教学任务分析进一步经历用树状图、列表法计算随机实验的概率的过程教学目标1知识与技能目标：经历利用树状图和列表法求概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯2方法与过程目标：鼓励学生思维的多样性，提高应用所学。</p><p>10、第三章 概率的进一步认识 3 1 用树状图或表格求概率 二 桥陵镇大孔初级中学教师 赵怀 一 学生知识状况分析 学生在七年级已经认识了许多随机事件 研究了一些简单的随机事件发生的可能性 概率 并对一些现象作出了合理。</p><p>11、第三章 概率的进一步认识,3.1 用树状图或表格求概率（二） 青岛市第44中学 阎莉,温故知新,上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率,树状图和列表法,问题提出,小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下： 由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者. 假设。</p><p>12、第三章概率的进一步认识,3.1用树状图或表格求概率（二）,温故知新,上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率,树状图和列表法,问题提出,小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.假设小明和小颖每次出这三种手势的可能。</p><p>13、概率的进一步认识 用树状图或表格求概率 三 一 学生知识状况分析 七年级时学生已经学习了不确定事件及其发生可能性的大小 并且掌握了求一些简单事件的概率的知识 前两个课时我们已经学习了借助于树状图 列表法计算。</p><p>14、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率第2课时 用树状图或表格求概率教学目标教学知识点：学习用树状图和列表法计算随机事件发生的概率能力训练要求：1培养学生合作交流的意识和能力；2提高学生对所研究问题的反思和拓广的能力，逐步形成良好的反思意识情感与价值观要求：积极参与数学活动，经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣重点。</p><p>15、理科教研组集体备课教案第三章 概率的进一步认识课题3.1 用树状图或表格求概率（二）教学目标通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法；通过具体情境，感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在，体现数学的价值；让学生掌握一定判断事件公平性的方法，提高其决策能力教学重点理解树状图和表格法各自的特点教学难点能根。</p><p>16、第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率 1 湖口中学刘先军 北师大版九年级数学上册 必然事件不可能事件随机事件 0 P A 1 复习回顾 随机事件发生的频率具有稳定性 即 当试验次数很大时 事件发生的频率稳定在相应概率的附近 小明和小凡一起做游戏 在一个装有2个红球和3个白球 每个球除颜色外都相同 的袋中任意摸出一个球 摸到红球小明获胜 摸到白球小凡获胜 1 这个游戏对双方公平吗 2。</p><p>17、第三章对概率的进一步研究 3 1用树状图或表格求概率 三 白塬初级中学安杰 游戏1 配紫色游戏 小颖为学校联欢会设计了一个 配紫色 游戏 下面是两个可以自由转动的转盘 每个转盘被分成面积相等的几个扇形 游戏者同时转动两个转盘 如果转盘A转出了红色 转盘B转出了蓝色 那么他就赢了 因为红色和蓝色在一起配成了紫色 红 白 黄 蓝 绿 A盘 B盘 1 利用树状图或列表的方法表示游戏者所有可能出现的结果。</p><p>18、第六章 概率的进一步认识6.1 用树状图或表格求概率（三）一、学生知识状况分析七年级时学生已经学习了不确定事件及其发生可能性的大小，并且掌握了求一些简单事件的概率的知识，前两个课时我们已经学习了借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率.但是学生对等可能性事件的理解还有待于加强。二、教学任务分析进一步经历用树状图、列表法计算随机实验的概率的过程教学目标1知识与技能目标：经历利用树状图和列表法求概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯2方法与过程目标：鼓励学生思维的多样性，提高应用所学。</p>