用显微镜观察身边的生命世界三

用显微镜观察身边的生命世界三Tag内容描述：<p>1、7、马铃薯 可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？ 马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的； 影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体 加热工具 酒精灯（蜡烛代替）、火柴、 药匙（易拉罐外壳代替）、木 筷、滴管（自制） 1、加强小组合作，活动有秩序，声 音小，速度快，动作轻； 2、正确使用实验用品，不要让实验 用品污染环境； 3、依据操作步骤，注意安全，避免 烫伤； 4、实验结束后，整理好实验用品。 友情提示 加热后的结果估计是何种液体 1号无明显痕迹清水清水 2号白色颗粒状物 ？ 液体编号 加热实验 我们。</p><p>2、用显微镜观察身边的生命世界（三）,什么是微生物,微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。人们已发现和命名的微生物有10万种之多。,采集和培养微生物,制作标本,用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。,采集和培养微生物,制作标本,盖上盖玻片,用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分,采集和培养微生物,干草培养微生物,取一些池塘或鱼缸中的水，倒入。</p><p>3、用显微镜观察身边的生命世界,（三）,观察水中的微生物,自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。,观察水中的微生物,水中有什么呢？,观察水中的微生物,制作标本,取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。,观察水中的微生物,用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上,制作标本,观察水中的微生物,盖上盖玻片,制作标本,观察水中的微生物,用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分,制作标本,观察水中的微生物,培养,观察水中的微生物,培养,观察水中的微生物,注意,如果微生物运动迅速，不。</p><p>4、教科版六年级科学第二学期用显微镜观察身边的生命世界三教案设计7、用显微镜观察身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念：、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物。3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法：、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。2、发现微生物的生物特征。3、对照资料识别微生物的种类。情感、态度、价值观：、发展对微生物进行。</p><p>5、本课要点：,A、用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。 B、在水中生活着很多形态各异的微生物。 C、微生物具有的生物特征。,用显微镜观察身边的生命世界C,一、填空。,用显微镜观察身边的生命世界C,干草,1、我们还可以利用（ ）培养微小生物。鱼缸里的水变绿的原因是（ ）的结果。 2、我知道的微生物有（ ）、（ ）、（ ）等。 3、（ ）是生命体最基本的功能单位，生物的（ ）、（ ）、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。,绿藻大量繁殖,草履虫,鼓藻,变形虫,细胞,呼吸,消化,判 断,1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没 有微生。</p><p>6、7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 【教学目标】科学概念：1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法：1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。2、 发现微生物的生物特征3、对照资料识别微生物的种类。情感、态度、价值观：1、发展对微生物进行研究的兴趣。2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。【教学重。</p><p>7、1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）【教材分析】用显微镜观察身边的生命世界(三)是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察、识别几种生活在水中的常见微生物。对于微生物，学生应该有一定的间接了解，但缺少亲身体验。通过本课的教学，试图使学生进一步感受到观察工具的发展，并力求发展学生对微生物的研究兴趣。【学情分析】在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，学生了解到了用肉眼不可能看清的生物基本结构细胞，。</p><p>8、用显微镜观察身边的生命世界三课 题7用显微镜观察身边的生命世界三第 1 课时教学目标1、 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、 在水中生活着很多形态各异的微生物。3、 微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、 微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法：教学重点运用显微镜观察认识一些水中的微生物。教学难点记录并识别水中的微生物。教学准备显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。教 学 过 程动态修改（二次备课）一、观察水中。</p><p>9、7、用显微镜观察身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念：1、 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、 在水中生活着很多形态各异的微生物。3、 微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、 微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法：1、 在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。2、 发现微生物的生物特征。3、 对照资料识别微生物的种类。情感、态度、价值观：1、 发展对微生物进行研究的兴趣。2、 培养微生物具有多样性和复杂性的意。</p><p>10、7 用显微镜观察身边的生命世界 三 课前活动 同学们 我们已经用显微镜观察过一些生物的细胞 我这里有一个生物标本 哪个同学愿意上来 使用老师的这架显微镜来观察一下 请你汇报观察到的标本情况 叶表皮细胞 血液细胞。</p><p>11、7 用显微镜观察身边的生命世界 三 制作微生物装片 滴管 水滴 载玻片 镊子 盖玻片 吸水纸 1 2 3 1 滴 2 盖 3 吸 1 放 滴 先在载玻片上交叉放少量脱脂棉纤维 再滴水 制作装片 观察要求 1 找 正确使用显微镜 找到水中的。</p><p>12、用显微镜观察身边的生命世界 三 教学设计 设计者 仓屋榜小学 王昌顺 课 题 7 用显微镜观察身边的生命世界 三 课 型 新授 实验 具体内容 P1 2 第 课时 第一课时 教 学 目 标 1 科学概念 用显微镜能看到肉眼不能看到。</p><p>13、用显微镜观察身边的生命世界（三）,什么是微生物,微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。人们已发现和命名的微生物有10万种之多。,采集和培养微生物,制作标本,用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。,采集和培养微生物,制。</p><p>14、永嘉县巽宅镇中心小学电子备课本 二0一一学年第二学期 教 师 胡贝贝 学 科 科学 执教班级 六年级 教学时间 2012年 2月 22 日 第 3 周 星期 三 教学内容 用显微镜观察身边的生命世界 三 教学课时 一课时 教学课型 新。</p><p>15、填空 1 调节准焦螺旋 降低 使低倍物镜恰好在载玻片的上面 2 从上镜往下看 调整准焦螺旋 将 慢慢抬升到标本出现在视野里为止 调整光线使你能尽可能地看清标本 3 慢慢移动载玻片 观察标本的各个部分 注意移动的方向和。</p><p>16、用显微镜观察身边的生命世界 三 教案 教学目标 知识与技能 1 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物 2 在水中生活着很多形态各异的微生物 3 微生物通常都有特殊的构造和功能 以适应周围的环境 4 微生物具有生物的特。</p><p>17、2019 2020年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界 三 1教学反思 教科版 上两课以观察植物表皮细胞为主 这节课用显微镜观察水中的微生物 微生物的观察不同于植物表皮细胞的观察 微生物看似无形 也无法用放大镜。</p><p>18、用显微镜观察身边的生命世界 三 什么是微生物 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称 微生物包括细菌 病菌 真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体 怎样观察微生物 第一 采集或者培养微生物 采集。</p><p>19、2019 2020年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界 三 教学反思 教科版 上两课以观察植物表皮细胞为主 这节课用显微镜观察水中的微生物 微生物的观察不同于植物表皮细胞的观察 微生物看似无形 也无法用放大镜直。</p><p>20、2019 2020年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界 三 教学设计 教科版 一 教材简析 在前面几课使用显微镜观察生物的基础上 本课指导学生观察微生物 微生物在地球上分布很广 种类和数量极多 和人类的关系也十分。</p>