用样本的频率分布估计总体的分布

用样本的频率分布估计总体的分布Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布1.理解用样本的频率分布估计总体的分布的方法.2.会列频率分布表，画频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图.(重点)3.能够利用图形解决实际问题.(难点)基础初探教材整理1频率分布表及频率分布直方图阅读教材P58P61，完成下列问题.1.频率分布表、频率分布直方图的编制步骤(1)计算极差(全距)；(2)决定组数与组距；(3)决定分点；(4)列频率分布表；(5)绘制。</p><p>2、2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布1.理解用样本的频率分布估计总体的分布的方法.2.会列频率分布表，画频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图.(重点)3.能够利用频率分布直方图和茎叶图解决实际问题.(难点)基础初探教材整理1频率分布表及频率分布直方图阅读教材P58P61，完成下列问题.1.频率分布表、频率分布直方图的编制步骤(1)计算极差(全距)；(2)决定组数与组距；(3)决定分点；(4)列频率分布表；(5)绘制频率分布直方图.2.频率分布直方图3.频率分布折线图、总体密度曲线(1)频率分布折线图的定义：把频率分布直方图各个小长方形上边的。</p><p>3、2.2 用样本估计总体 22.1 用样本的频率分布估计总体的分布,学习目标 1理解用样本的频率分布估计总体分布的方法 2会列频率分布表，画频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图 3能够利用图形解决实际问题,预习导学,知识链接 1已知函数f(x)x22x3，则函数的单调递增区间为 ，单调递减区间为 2已知一组数分别为：2,3,5,7,8,10,11，则其中位数为 ；数据2,3,5,7,8,10，则其中位数为 .,预习导学,(，1),(1，),6,7,预习导引 1用样本估计总体的两种情况 (1)用样本的 估计总体分布 (2)用样本的 估计总体数字特征 2数据分析的基本方法 (1)借助于图形 分。</p><p>4、用样本的频率分布估计总体分布 （二）,回忆：,绘制频率分布直方图有哪几个步骤呢？,第一步: 求极差: (数据组中最大值与最小值的差距),第二步: 决定组距与组数: （强调取整）,组距：指每个小组的两个端点的距离，组距 组数：将数据分组，当数据在100个以内时， 按数据多少常分5-12组。,第三步: 将数据分组 ( 给出组的界限),第四步: 列频率分布表. （包括分组、频数、频率、频率/组距,第五步: 画频率分布直方图（在频率分布表的基础上绘制，横坐标为样本数据尺寸，纵坐标为频率/组距.）,（一）频率分布折线图：,画好频率分布图后，我们把频。</p><p>5、11.4.1用样本的频率分布估计总体分布,复习旧知识,1.随机抽样包括哪几种？,2.简单随机抽样又包括几种方法，适用于什么样的个体，一般步骤，优点和缺点？,3.系统抽样适用于什么样的个体，一般步骤，优点和缺点？,4.分层抽样适用于什么样的个体，一般步骤，优点和缺点？,复习旧知识,1,抛掷硬币的大量重复试验的频率分布表：,0.501 1,0.498 9,样本容量为72 088,什么叫频率分布条形图？频数？频率？,“正面向上”记为0,“反面向上”记为1,注意点：,各直方长条的宽度要相同, 宽窄与频率无关；,相邻长条之间的间隔要适当；,条形图的高度就是频率。</p><p>6、2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布,1.在频率分布直方图中，小矩形的高表示（ ） A.频率/样本容量 B.组距频率 C.频率 D.频率/组距,D,课前练习,2.在用样本频率估计总体分布的过程中，下列说法中正确的是（ ） A.总体容量越大，估计越精确 B.总体容量越小，估计越精确 C.样本容量越大，估计越精确 D.样本容量越小，估计越精确,C,3.一个容量为20的样本数据，分组后组距与频数如下表.,则样本在区间(，50)上的频率为( ) A.0.5 B.0.25 C.0.6 D.0.7,D,4. 10个小球分别编有号码1，2，3，4，其中1号球4个，2号球2个，3号球3个，4号球1个，数0.4是。</p><p>7、用样本的频率分布估计总体分布 (一),复习引入:,简单随机抽样 系统抽样 分层抽样,（2）通过抽样方法收集数据的目的是什么？,从中寻找所包含的信息，用样本去估计总体,(1)随机抽样的几种常用方法 :,数据被收集后，必须从中寻找所包含的信息，以使我们能通过样本估计总体。由于数据多而且杂乱，我们往往无法直接从原始数据中理解它们的含义。因此，必须通过图、表、计算来数据，帮助我们找出数据中的规律，使数据所包含的信息转化成容易理解的形式。在此基础上，我们就可以对总体作出相应的估计。这种估计一般分成两种，一种是用样本的频率颁。</p><p>8、学业分层测评 十二 建议用时 45分钟 学业达标 一 选择题 1 下列命题正确的是 A 频率分布直方图中每个小矩形的面积等于相应组的频数 B 频率分布直方图的面积为对应数据的频率 C 频率分布直方图中各小矩形的高 平行于。</p><p>9、用样本的频率分布估计总体的分布与数字特征课后练习 主讲教师 熊丹 北京五中数学教师 题一 为了解一片大约一万株树木的生长情况 随机测量了其中100株树木的底部周长 单位 cm 根据所得数据画出的样本频率分布直方图。</p><p>10、2 2 1用样本的频率分布估计总体的分布 一 第二章2 2用样本估计总体 学习目标1 体会分布的意义和作用 2 学会用频率分布表 画频率分布直方图表示样本数据 3 能通过频率分布表或频率分布直方图对数据做出总体统计 题型。</p><p>11、用样本的频率分布估计总体的分布与数字特征课后练习 题一： 为了解一片大约一万株树木的生长情况，随机测量了其中100株树木的底部周长(单位：cm)根据所得数据画出的样本频率分布直方图如图所示，那么在这片树木中，底部周长小于110cm的株数大约是( ) A3 000 B6 000 C7 000 D8 000 题二： 某工厂对一批产品进行了抽样检测，如图是根据抽样检测。</p><p>12、用样本的频率分布估计总体分布 作频率分布直方图的步骤 求极差 即最大值与最小值的差 决定组距与组数 一般样本的容量在100以内 组数在5 12间 组距力求 取整 分组 一般每组以前开后闭的形式分组 列频率分布表 画频率直方图 例题 连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点所得的曲线叫做频率分布折线 当样本容量增加 作图所分的组数也增加 相应的频率折线就越来越接近一条光滑的曲线 这条曲线叫做总体密度。</p><p>13、2 2 1用样本的频率分布估计总体的分布 学习目标 1 学会列频率分布表 画频率分布直方图 频率分布折线图和茎叶图 并总结各自的特点 2 感知应用数学知识解决问题的方法 3 增强探索问题和解决问题的信心 享受成功的快乐 重点 列频率分布表 画频率分布直方图 难点 能通过样本的频率分布估计总体的分布 使用说明及学法指导 1 当天落实用20分钟左右的时间 阅读探究课本中的内容 熟记基础知识 自主高效预。</p><p>14、用样本的频率分布估计总体的分布与数字特征课后练习 题一 为了解一片大约一万株树木的生长情况 随机测量了其中100株树木的底部周长 单位 cm 根据所得数据画出的样本频率分布直方图如图所示 那么在这片树木中 底部周长小于110cm的株数大约是 A 3 000 B 6 000 C 7 000 D 8 000 题二 某工厂对一批产品进行了抽样检测 如图是根据抽样检测后的产品净重 单元 克 数据绘制的频。</p><p>15、2 2 1 用样本的频率分布估计总体的分布 目的要求 通过实例体会分布的意义和作用 在表示数据的过程中 学会列出频率分布表 画频率分布直方图 频率折线图 茎叶图 体会它们各自的特点 教学过程 1 实例引课 为了解某地区女中学生的身体发育情况 不仅要了解其平均身高 还要了解身高在哪个范围内的学生多 哪个范围内的学生少 为了解某次考试成绩 不仅应知道平均成绩 还应知道90分以上占多少 80分 90分占。</p><p>16、用样本的频率分布估计总体的分布 1 频率分布直方图的画法 最大值与最小值 小整数 左闭右开 不小于k的最 分组 频数累计 频数 频率 合计 样本容量 1 1 频率 组距 各小长方形的面积 2 频率分布折线图与总体密度曲线 1 频率分布折线图连接频率分布直方图中各小长方形上端的 就得到频率分布折线图 中点 2 总体密度曲线在样本频率分布直方图中 当样本容量逐渐增加 作图时所分的组数增加 减小 相应的。</p><p>17、2.1用样本的频率分布估计总体分布,问题提出,1.随机抽样有哪几种基本的抽样方法？,2.随机抽样是收集数据的方法，如何通 过样本数据所包含的信息，估计总体的 基本特征，即用样本估计总体，是我们 需要进一步学习的内容.,简单随机抽样、系统抽样、分层抽样.,知识探究（一）：频率分布表,【问题】 我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出，某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活。</p><p>18、2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布,1.简单随机抽样中,某个个体被抽到的可能性是( ) A.与第n次抽样有关,第一次抽到的可能性小 B.与第n次抽样无关,每次都是等可能的,但各次抽取时可能性不一样 C.与第n次抽样有关,最后一次抽中的可能性大 D.与第n次抽样无关,每次抽到的可能性相同,2.某工厂生产A、B、C三种不同型号的产品,产品数量之比依次为2:3:5.现用分层抽样方法抽出一个容量为n。</p><p>19、例某班欲从甲、乙两名同学中选出一名参加数学奥林匹克竞赛，他们自高中以来每次数学考试成绩情况如下： 甲的得分：95,81,75,91,86,89,71,65,76,88,94,110,107. 乙的得分：83,86,93,99,88,103,98,114,98,79,101,97,102. 作出两人数学成绩的茎叶图，并根据茎叶图对两人成绩进行比较,茎叶图,自主解答由已知数据可得：选择6,7,8。</p>