用一元二

用一元二Tag内容描述：<p>1、用一元硬币自己卜卦操作法：用一枚一元人民币（硬币），随意向空中抛出，看其落地后是国徽面朝上，还是字面朝下。如果是国徽朝上，为阳爻，在纸上画一圆圈；如果是字面朝上，为阴爻，在纸上画一叉。这样连续抛出六次，或圈或叉从右到左画完六次为止，为一卦。对应着下面的六十四个卦自己找“吉凶祸福”就可以了。1、圈圈圈圈圈圈：为乾卦。 困龙得水。【乾】者，健也。</p><p>2、4 用因式分解法求解一元二次方程 教学目标 知识与技能 能灵活运用直接开平方法 配方法 公式法及因式分解法解一元二次方程 能够根据一元二次方程的结构特点 灵活选用简单的方法 过程与方法 通过比较 分析 综合 培养学生分析问题解决问题的能力 情感态度 通过知识之间的相互联系 培养学生用联系和发展的眼光分析问题 解决问题 树立转化的思想方法 教学重点 用因式分解法解一元二次方程 教学难点 理解因式分解。</p><p>3、22 2降次 解一元二次方程 第三课时 22 2 2 公式法 随堂检测 1 一元二次方程的根的情况为 A 有两个相等的实数根 B 有两个不相等的实数根 C 只有一个实数根 D 没有实数根 2 若关于的一元二次方程没有实数根 则实数的取。</p><p>4、第二章一元二次方程 数学 北师大 九年级上册 4 用因式分解法求解一元二次方程 配方法 我们通过配成完全平方式的方法 得到了一元二次方程的根 这种解一元二次方程的方法称为配方法 solvingbycompletingthesquare 平方根的意义 完全平方式 式子a2 2ab b2叫完全平方式 且a2 2ab b2 a b 2 如果x2 a 那么x 用配方法解一元二次方程的方法的助手 配方法。</p><p>5、2.4用因式分解法求解一元二次方程古塔中学 丁兰伶一、教学目标知识与技能目标1、能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决问题方法的多样性；2、会用因式分解法（提公因式法、公式法）解决某些简单的数字系数的一元二次方程；3、通过因式分解法的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，并体会转化的思想。过程与方法目标1、通过学生探究一元二次方程的解法。</p><p>6、一元二次不等式的 一般表达式 为 ax2+bx+c0 (a0)，或 ax2+bx+c0，或 f(x)0；（ 2） x2 x 63是一元二 次不等式 x2 x 60的 解集 。 抛物线位于 x轴下方的点 的纵坐标小于零，因此这些 点的横坐标的 集合 B=x| 20； 若 x3，同样可推知 (x+2)(x 3)0。 当 x B时，即 20， x 30 (a0)和 ax2+bx+c0)解集的形式作 一般性的分析 。 设方程 ax2+bx+c=0 (a0)的判别式为 。 （ 1） 当 0时 ，二次方程 ax2+bx+c=0有两 个不等的实数根 x1， x2，（设 x10的解集 是 ( ， x1) (x2， +)， 不等式 ax2+bx+c0 的解集是 的全体实 数，即 ax2+bx+c0的解集是实数。</p><p>7、用一元硬币自己卜卦 操作法 用一枚一元人民币 硬币 随意向空中抛出 看其落地后是国徽面朝上 还是字面朝下 如果是国徽朝上 为阳爻 在纸上画一圆圈 如果是字面朝上 为阴爻 在纸上画一叉 这样连续抛出六次 或圈或叉从。</p><p>8、第二章 一元二次方程 用配方法求解一元二次方程 二 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 初二上学期 学生已经学习过开平方根的定义以及完全平方公式 在上节课学生初步学习了配方法解二次项系数为1的一元二次方程 这些为本节课学习解二次项系数不为1的方程打下较好的基础 学生活动经验基础 上一课时 学生已经经历了二次项系数为1的方程的解的过程 已经体会到其中转化的思想方法 这些都成为完成本课任务的活动。</p><p>9、第二章一元二次方程2.2.1配方法求解一元二次方程（一）,安徽省灵璧县第一中学张刚,北师大版九年级上册,活动1:要是一块矩形场地的长比宽多8米，并且面积为9，场地的长和宽应各是多少？（1）这个问题如何解决？（2）如何解所列的方程？怎样把它转化为我们已经会解的方程？,解：设场地的宽为xm，则场地的长为（x+8）m根据题意得x(x+8)9即x2+8x90,解一元二次方程的思路是将方程化为。</p><p>10、第二章一元二次方程第2节用配方法求解一元二次方程 一 北师大版的九年级数学上册 河源市东源县骆湖中学刘思强 教学目标 1 理解配方法的定义 能用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 2 在理解配方法的基础上 熟练应用配方法解一元二次方程 培养学生用转化的数学思想解决问题的能力 教学重难点 1 重点是 理解并掌握配方法 能够运用配方法解一元二次方程 2 难点是 能够灵活地运用配方法解一元二次方程 复。</p><p>11、2 2用配方法求解一元二次方程 二 主讲老师 吴海波 学习目标 1 会用配方法熟练地解一元二次方程 2 知道 配方 是一种数学方法 体会转化的数学思想 复习巩固 1 利用配方法解一元二次方程的步骤 1 移项 把常数项移到方程的右边 2 配方 方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方 3 开方 根据平方根的概念 将一元二次方程转化为两个一元一次方程 4 求解 解一元一次方程得到一元二次方程的解 2。</p><p>12、用配方法解一元二次方程,安徽省萧县梅村初中教师:孟辉,一元二次方程,学习目标,1.能根据平方根的意义解形如（x+m)2=n(n0)的一元二次方程，理解配方法，能用配方法解一元二次方程.2.回顾完全平方公式，探索配方的方法，掌握配方法解一元二次方程的一般步骤.3.体会类比，转化的数学思想。,巩固练习1,（）方程的根是（）方程的根是（3）方程的根是,2.选择适当的方法解下列方程：（1）x281。</p><p>13、第2课时 用配方法解一元二次方程 教学内容 教材第5至8页 教学目标 1.了解配方法的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤.2.经历探索利用配方法解一元二次方程的过程，体会转化的数学思想 重点难点 1. 配方法的解题步骤（重点）.2. 灵活地运用配方法解数字系数不为1的一元二次方程（难点）. 教学过程例题导入展示图片并。</p><p>14、第二章 一元二次方程 2 2 用配方法求解一元二次方程 知识要点 用开平方法 配方法解一元二次方程 能力要求 会用开平方法 配方法解简单的数字系数的一元二次方程 能跟据具体问题的实际意义检验结果的合理性 练习二 基。</p><p>15、2.2用配方法求解二次项系数为1的一元二次方程,在上一节的问题中，梯子底端滑动的距离x（m）满足方程x2+12x-15=0，我们已经求出了x的近似值，你能设法求出它的精确值吗？,你能解哪些特殊的一元二次方程？,你会解下列一元二次方程吗？你是怎么做的？,试着解方程：,原方程转化为：,两边开平方，得：,解一元二次方程的思路就是将房产转化为（x+m）2=n的形式，它的一边是一个完全平方式，另一边是一个常。</p><p>16、用公式法解一阶二次方程，用一阶二次方程的解(2)，二次方程解一阶二次方程的步骤是什么？一、一、二次方程：2，将常数移动到方程的右侧；3，在方程两边添加项系数绝对值的一半平方，使左侧成为完全平方；4，如果方程的右侧由非负负数组成，则用直接展平方法求解，如果右侧为负，则原始方程表示没有实际根。1，如果二次系数不是1，则将二次系数设定为1(方程式的两边除以二次系数)。用直接展平方法和偏法求解一阶二次方程。</p>