优等生孕育中心

优等生孕育中心Tag内容描述：<p>1、中国幼儿教育体制改革的回顾与建议 内部会议讲稿1 优等生孕育中心 北京，100000 背景 目前的幼儿教育体制改革是伴随我国经济社会体制有计划 经济向市场经济转型而出现的，理解当前幼儿教育体制改 革问题，首先需要将其放在中国社会半个多世纪来的社会 经济变革的背景下来认识中国幼儿教育事业的发展历程。 经济学中的供需分析框架； 幼儿教育的规范性标准； 财政理论 分析和解释我们走过的道路、我们目前的问题、我们能够 选择的道路。 内部会议讲稿 2 一、计划经济体制下分散供给的幼儿教育 幼儿园与经济组织的制度性联结，在很大程度上。</p><p>2、幼儿教育热点探析,优等生孕育中心,一、学前教育应当办成什么样？,1.幼儿教育培养重心在哪里？,中国教育报 梁志燊 2010.11.16 学前教育目标的明显变化。由“智育中心”向注重整体发展方向转变，即通过社会教育促进幼儿智力、社会交往能力、价值观和自我意识的发展。,不分年级的教育在世界发达国家中已成为影响现行教育改革的一种重要潮流。 其指导思想的核心是： 重视儿童个体发展的差异，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。 不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能。</p><p>3、爱我请别“伤“害“我!,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究, 儿童成长教育思考！,“我爸叫李刚”事件反思:,横行路中央，轿车轻飞扬， 黄土地里养育着他那霸道的爹娘！ 可怜草民女，花魂散校场， 天塌下来有人扛 因为他爸叫李刚！,网民调侃,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,现代新健康标准:,心理健康 生理健康 财务健康,万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究,3岁看大，7岁看老。 与儿童相比，成人需要60年的艰苦学习才能学会儿童用3年就学会的东西。 父母是孩子最好的老师，正确的沟。</p><p>4、幼儿教育教学改革动向,优等生孕育中心 2013.9.13,一、教育管理方面采取的措施,1.促进学前教育公平：一是注意贫困家庭子女入园问题；二是关注教育过程，关注每个孩子的发展,2.政府支持力度：加强立法；加大财政投入,法国:学前教育被定为非强制性的免费教育。 幼儿园含公、私立两类。家庭可以按自己的收入水平寻找相应的幼儿园，费用不超过家庭全年收入的 14%到 16%。家庭只需要为此每月支付 20 欧元左右。20062007 年，法国2岁幼儿入学率达 23.4，35 岁幼儿入学率则高达 100。,芬兰学前教育的费用占GDP 的 0.4% 。每个儿童每年 3,929美元。。</p><p>5、幼儿教育新理念,优等生孕育中心 邮编：100000,引子,黄全俞的观察与研究 我们的发现：世界变了,世界变了，教育也应该变,1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习,影响二十一世纪的十大教育观念,一、教育的新理念：,1。</p><p>6、学致,社会效益,把正确的教育理念，先进的教育和学习方法，通过产品化、网络化的方式传递给更多的家长和孩子。,项目缘起、初衷,一、教育公益事业,充分激发学科兴趣 变教师主体为学生主体,蓝天预习馆,欣赏 学科之美 发现 知识之根 享受 学习之乐,引进先进的教育理念 全面提高综合素质,成长集训营,改善父母的家庭教育观念 是改善孩子的最佳杠杆,家长课堂,富媒体资料馆,响应“双基”变为“四基”：在提高基础知识、基本技能的基础上，启发基本思想、基本活动经验,学致期待能： 助力新课标 均衡教育资源 助力校外教育、家庭教育 践行教育的信息。</p><p>7、2006,2013,北京学以致用教育科技,还记得年少时的梦吗？,正少年的孩子们， 又继承了谁的梦？,关于梦想，我们能为他们做点什么吗？,很多事情， 在等待我们。,产品发展规划： 持续性、趣味性、定制化、结果跟踪并鼓励式的改善学生学习成长中存在的问题。,系统特色： 个性化、娱乐化、定制化、数字化、结果跟踪。,产品设计思路,发扬他们个性的优势 欣赏他们天性的美好 尊重不必改变的人格 修正他们可改变的错误,想对孩子们好，就要,一、发现问题,就解决了问题的一半,“EST”权威的问题发现系统,不知病因， 怎能治疗。,EST全称是中小学教育综合。</p><p>8、第一章 现代幼儿教育的基本观念,优等生孕育中心,一、儿童观的发展与演变,（一）儿童观： 成年人对儿童的观点与看法； 人类对自身成长的反思。 儿童观是随社会时代发展而不断发展的。,1、什么是儿童观？,成人对儿童总的看法。 儿童观 成人如何看待和对待儿童的观点的总和。 儿童观的时代性 儿童的特点的科学性 人的童年期的重要性 儿童的权利的广泛性,2、不同的儿童观,“小大人”儿童与大人无差别。 “穷人的孩子早当家。”请从学前教育学角度评价这种现象。 “白板”儿童的心灵被动接受环境刺激，无主观能动性。 儿童的心灵为什么不能看成。</p><p>9、幼儿教育热点探析,优等生孕育中心,一、学前教育应当办成什么样？,1.幼儿教育培养重心在哪里？,中国教育报 梁志燊 2010.11.16 学前教育目标的明显变化。由“智育中心”向注重整体发展方向转变，即通过社会教育促进幼儿智力、社会交往能力、价值观和自我意识的发展。,不分年级的教育在世界发达国家中已成为影响现行教育改革的一种重要潮流。 其指导思想的核心是： 重视儿童个体发展的差异，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。 不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能。</p>