幼儿发展评价

幼儿发展评价Tag内容描述：<p>1、幼儿发展评价作业一、二、四.doc 幼儿发展评价作业一 66 一、填空题（63 分） ? 1、教育评价：(对教育活动有关的各种要素的实态把握、价值判断、 价值衡量)。 ? 2、教育评价涉及对人的行为进行衡量评估，具有（动态性）、 （多变性）、（潜在性）。 ? 3、测量是评价的基础，是评价过程的（重要手段）之一。 ? 4、学前教育评价范畴：（幼儿发展）、（幼儿园工作评价）、 （其他评价）。 ? 5、学前教育评价的功能：（ 鉴定、诊断、改进、激励、导向）。 二、简答题（37 分） ? 1、学前教育评价的类型根据评价的参照体和功能和运行时间有哪 。</p><p>2、鸡西市幼儿发展评价经验交流会运用多元化方式方法实施幼儿发展评价平房市教工幼儿园 近年来，我园在深刻领会纲要精神的基础上，结合实际确定了幼儿发展的评价方向，即实施发展性评价，促进幼儿健康和谐发展。使评价不在于诊断智力水平的高下和选拔“智优”儿童，而在于长善救失，支持发展，促进发展。发展性评价的方式方法很多，如观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法、音像记录法、档案评价法、情境创设法等等，下面重点介绍一下我园是如何运用观察法、谈话法、作品分析法实施幼儿发展评价的：1观察法：纲要中指出：评价必须在日常活。</p><p>3、幼儿全面发展水评评价指标体系小 班 表一领域项目评 价 标 准评 价评 价 方 法上学期下学期社会人 际 交 往1.愿意和小朋友一起游戏。在一日生活及游戏活动中观察、记录2.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。3.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。4.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。5.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，为自己的好行为或活动成果感到高兴。6. 自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。7. 在提醒下能做到不打扰别人。社 会 适 应1.对群体活动有兴趣。2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。3.在提醒下，。</p><p>4、小班幼儿发展评估小结（2014-2015学年第一学期）小班幼儿发展评估小结（2014-2015学年第二学期）小班第二学期幼儿全面发展评估总结，经过一个学期的教育教学活动，幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际，根据上学期的测评结果，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：一、健康领域： 本学期每周安排集体的体育活动，每天都给孩子足够的户外活动时间，有充分的选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩。</p><p>5、幼儿发展评价方案官山镇中心校幼儿园一、指导思想对幼儿发展的评价要承认和尊重幼儿在经验、兴趣、学习特点等方面的个体差异。评价要重视过程性的评价，要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注他们的发展潜能。幼儿发展评价要重视在日常活动中采用观察、记录、交谈、幼儿作品分析以及与其他工作人员、家长交流等多种方式，了解幼儿的发展状况。二、评价目标1通过评价，发现每个孩子的智力潜力和特点，帮助幼儿实现富有个性特色的发展，提供一条建立自我价值的有效途径，最终实现幼儿全面和谐的发展。2评价的过程是教师。</p><p>6、作业1第4题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第5题多元智能理论是由美国发展心理学家（ ）于二十世纪八十年代提出的。A.加里森B.加德纳C.杜威D.鲍得温标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第6题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（）以上属于肥胖。A.23.3B.24.5C.25.6D.26.3标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第7题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。。</p><p>7、小班级幼儿身心发展评价表班级： 姓名： 年龄： 性别：项目测查内容优良中差总评动作发展1、会拍球2、能独立的行走平衡木3、能听口令自觉排队4、双脚起跳，跳过较低的障碍物认知发展1、认识常见的形状，例如三角形，长方形，圆形，星型等，2、认识常见的生活用品，如、牙刷、毛巾、杯子等。3、会110的点数。4、能比较物体大小，长短，多少5、认识上下空间的位置艺术发展1、有一定的审美能力，对事物的美与丑有自己的见解2、会独立的演唱一首歌曲，并能动作表演3、会一些简单的简笔画4、有一定的涂色能力，会使用剪刀5、会进行一些简单的黏。</p><p>8、泗阳县双安幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名： 测评时间： 本班教师： 一、健康项目观察评估指标等级生长发育身高cmCm体重kgkg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米30厘米，宽15厘米20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清。</p><p>9、小班级幼儿发展评价量表班 别： 姓 名：性 别：出生年月：（一）幼儿健康与动作发展评价量表 项目内 容 要 求优良中差大肌肉动作走上体正直自然行走跑两臂在体跳立定跳远60厘米平衡能单脚站立10米拍球单手连续拍球10下小肌肉动作画能用笔描出画好的直线剪能沿画好的直线将纸剪开折纸会对边对角折穿珠子30秒内穿珠子4个（二）幼儿认知与语言发展评价量表项目内 容 要 求优良中差感知能力空间知道上下、里外时间知道白天、黑天、早上、晚上形状。</p><p>10、幼儿园幼儿发展评估方案2014.092016.12幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，我们的教育目标就是促进幼儿体、智、德、美、劳的全面发展。同时，我们需要定期对幼儿进行发展水平进行测评，以调整教育内容、优化教育行为，促进幼儿整体、和谐的发展。定期对幼儿进行整体性评估，为幼儿建立客观、丰富的个体发展档案，是幼儿园的一项基础性工作。我园把“幼儿发展进程”作为幼儿发展水平的评价标准，定期地对幼儿的身体发展、认知发展、社会性交往及情绪情感等方面的现实发展水平进行。</p><p>11、幼儿发展情况记录表及评价（大班）幼儿姓名： 班级： 时间：目标要求ABC备注健康和动作发展1.积极主动参加各项体育活动2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；交灵活地追逐躲闪跑3.能从较高处向下跳，助跑跨跑，会跳短绳。4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬。5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。品德和社会能力1.有自我控制能力、集体荣誉。</p><p>12、小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。动作发展能在教师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。能听信号向指定方向走、跑。</p><p>13、幼儿发展评估小结2篇今年幼儿园对大班幼儿发展评估（上学期）方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价。在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特别是科学领域中的“能感知简单物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等游戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家长进行了详细地说明。当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了大班幼儿发。</p><p>14、中班幼儿美术发展评价的一些看法2012-03-17 22:53:43|分类： 教学活动资料 |标签： |字号大中小订阅 评价是绘画活动的一个重要环节，通过评价使幼儿对绘画活动产生浓厚的兴趣，提高幼儿对美的感受力和表现力。要注重幼儿在美术活动中的想象力和独特的创造力，重视幼儿的绘画内容，抓住评价的时机，运用多元化的评价途径，对幼儿进行美术评价。评价应自然地伴随着整个教育过程，综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。通过美术活动评价，我们不仅要发现幼儿美术活动中的问题，更重要是通过活动评价去发现幼儿成功的一面，激励幼儿自评互。</p><p>15、幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）科目 主要目标发展内容评价方式评价结果健康（体育）自理能力会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。日常观察优（ ）良（ ）中（ ）需加油（ ）自我保护在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。日常观察动作发展会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。测查科学（数学）科学探究喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。日常观察优（ ）良（ ）中（ ）需加油（ ）能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。活动评价观察几种常见的动物，认识常见水果，。</p><p>16、EPX-1儿童综合发展评价系统济宁华扬盛世医疗科技有限公司-儿童综合发展评价系统 主要技术性能参数序号项目技术参数1品牌电脑儿童综合发展评价系统中央处理器：Intel双核1.80GHz、1.79GHz处理器，内存：2G，硬盘：500G，光驱：DVD，鼠标，键盘，耳麦，高清摄像头：800万，音箱：1对，电源插座：10孔，4+1口USB卡，2线串口卡。2显示器19英寸液晶屏3打印机彩色喷墨打印机4推车豪华可移动台车5儿童立式身高体重测量仪5.1测量功能儿童综合发展评价系统无接触式原装进口超声波探测器测身高，电子精密压敏传感器测体重；自动测量方式；红色数码管。</p><p>17、科学评价幼儿发展幼儿阶段教育评价的最终目的是促进幼儿的进一步发展。幼儿阶段的发展是多方面的,恰当的评价对幼儿行为习惯的养成和良好品德的培养具有重大作用。在大力倡导素质教育的今天,我们要以发展的眼光看待幼儿,用恰当的方法对幼儿进行多角度、多层次的评价。一、客观、适度评价幼儿不同的发展阶段,幼儿的能力、性格特点和需要都有差异。3-6岁的儿童又被称为幼儿期，这一阶段儿童一般是读幼儿园的时期。因为是正式上学之前的一个时期，又被称为学前期。这一阶段的儿童生活范围逐步扩大，儿童独立性增强，好奇心、探索欲望和参加实。</p>