学前儿童发展评价题库.doc

作业1第4题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第5题多元智能理论是由美国发展心理学家（ ）于二十世纪八十年代提出的。A.加里森B.加德纳C.杜威D.鲍得温标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第6题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为14岁女孩BMI在（）以上属于肥胖。A.23.3B.24.5C.25.6D.26.3标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第7题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A.耐心B.自信心C.人际交往能力D.自制力标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第8题一般来说，45岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。A.10-15B.15-20C.20-25D.20-30标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第35题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是( ）。A.强迫每个孩子都要尝试B.孩子参不参与都不管C.鼓励孩子大胆尝试D.没有尝试的孩子应该批评教育标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第36题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。A.16B.17.4C.18.1D.18.9标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第37题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A.体重/身高B.体重/身高的平方C.体重的平方/身高D.体重的平方/身高的平方标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第38题学前儿童发展评价的对象强调（）。A.整个B.个体C.个人D.集体标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第39题提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？他常常找谁玩？玩得是否开心、愉快？”这是属于发问方法中的（）。A.直接法B.间接法C.迂回法D.回避法标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第9题以下属于学前儿童发展评价类型的是：A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第10题获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。A.观察法B.测验法C.情景法D.调查法标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第11题整理幼儿发展信息的简易方法包括（）。A.图示法B.清单法C.绘画法D.档案袋法标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第12题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。A.表达与控制B.兴趣C.美感D.稳定性标准答案：A|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第13题幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。A.同伴关系B.评价水平C.交往态度D.自我认识标准答案：A|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第14题人的个性主要包括（ ）等方面。A.个性稳定性B.个性倾向性C.个性积极性D.个性个别性标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第15题以下哪些属于幼儿教育过程的要素？A.产出B.目标C.投入D.过程标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第16题（ ）的对话是构成后现代课程的关键A.开放的B.平等的C.互动的D.共同的标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第40题主体评价模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.开放性D.民主性标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第41题记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。A.文字记录法B.断定记录法C.代号记录法D.次数记录法标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第42题问卷常用题型包括（）。A.评分式B.自由简答式C.选择式D.是非式标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第43题学前儿童记忆力的评价标准包括（）。A.有意性B.持久性C.精确性D.理解性标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第44题幼儿兴趣水平的评价内容包括（ ）等几方面。A.广泛性B.积极性C.稳定性D.指向性标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第45题（ ）属于多元智能理论的评价观。A.评价多元化B.评价情境化C.评价差异性D.评价标准化标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第46题以下属于差异性评价要求的是（ ）。A.注重终结性评价B.个体化的评价标准C.尽量建立个别化的评价体系D.突出纵向评价标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第17题采用比较异同的方法对学前儿童的观察力进行测验，可以掌握孩子观察的精确性、细致性和概括性等。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第22题我们应用符号记录法记录学前儿童发展信息时，可以由自己确定符号。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.028第23题通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.029第24题相对评价是在被评对象的集合之外，确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准相比较进行价值判断。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.030第25题异质的平等追求应一同一的标准、要求，评价多样性的对象。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.031第47题传统的幼儿发展评价是至上而下的。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第48题让孩子朗诵儿歌可以测验幼儿言语能力的词汇情况。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第53题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.034第54题学前儿童的情感稳定性越好，其发展水平也越高。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第55题无论是同质教育观还是异质教育观，都是后现代理论中重要的教育观念。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第1题对幼儿发展而言，一日生活的各环节都是其的途径。标准答案： 成长您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.037第2题建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“”。标准答案：独立的变量您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.038第3题质的评价的主要目的是对幼儿的个人经验和意义建构作“”。标准答案：解释性的理解您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.039第18题思维的，是指思维进程的速度和可变化性，也就是人们常说的“反应快”。标准答案：敏捷性和灵活性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第19题非标准化测验又称。标准答案： 教师自制测验您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第20题思维是最初水平的思维方式。标准答案：直觉行动您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第21题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案：自信心您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第31题认为学习是刺激与反应的联结。标准答案：行为主义您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.044第32题幼儿园教育指导纲要明确提出，要“承认和关注幼儿的，避免用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案：个体差异您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.045第33题维果斯基认为学习是一种。标准答案：社会建构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.046第34题幼儿发展评价的核心是标准答案： 发展您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.047第49题幼儿园工程规程中明确规定，幼儿园的任务是“促进幼儿 ”。标准答案：身心和谐发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.048第50题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案： 直接您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.049第51题多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、 的活动情境中进行。标准答案：有意义您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.050第52题幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴、关注或忽视的状况。标准答案：接受或拒绝您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.051第26题自我认识标准答案： 自我认识是指个体将自己作为反映的客体的认识活动，也就是一个人对自己的认识。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.052第27题评价的真实性标准答案： 评价的真实性指的是评价背景与生活背景的接近程度， 即对幼儿的评价或者在实际生活中进行， 或者在模拟真实生活的情境中进行。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.053第56题累积分数法标准答案： 把评价内容分解为若干个项目，对于每个项目确定最高分，评价者对每个项目进行评分，然后把各项所得的分数相加得出被评价者的总分，根据总分被评价者作出价值判断。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.054第57题多元智能标准答案： 多元智能指人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.055第58题个体积极性标准答案： 个体积极性的内涵是：能不依靠外部力量的推动，自觉地参与活动，并且在活动过程中充分地发挥自己的内部力量以追求最好的活动效果。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.056第28题我们应用问卷法收集学前儿童信息，在编制问卷时应注意哪些问题？标准答案： 1、问卷必须注明家长或幼儿姓名；2、问卷中的命题要适合评价的需要，问题要切合主题、针对主题。3、每一个问题要力求简单明了、具体扼要。4、应力求家长能从内心深处愿意与我们合作。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0教师未批改57第29题幼儿的自尊心主要表现为哪些方面？标准答案： 幼儿的自尊心主要表现为：善于自我表现、努力寻找他人的注意和肯定评价，有自身权益的意识以及要求别人尊重的倾向。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改58第30题自然观察法的优缺点是什么？标准答案： 自然观察法的优点是自然观察法较方便易行，所得结果较真实；缺点是自然观察法是描述性的，不能让人们做出各因素间关系的推论；提供资料不太充足，重现性差；没有被严格维持在描述水平上，经常出现对观察结果的解释。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改59第59题学前儿童注意力的评价标准包括哪些方面？标准答案： 学前儿童注意力的评价标准包括以下方面：注意的有意性，指个体将心理活动指向某种活动或对象的自觉性、随意性的程度。 注意的稳定性，指个体心理活动指向某种活动或对象保持时间的长短。 注意的转移，指个体根据任务主动、及时地把注意从一个对象或一种活动转换到另一个对象或另一种活动。 注意的分配，指个体在同时进行两种或两种以上活动时能否把注意指向不同对象。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0教师未批改60第60题你怎样理解基于多元智能理论的评价强调的多维度评价？标准答案： 根据每个学生的智能特点和学习类型，让学生以多种变通的方式展现特定的学习内容，即通过自己的强项智能展现其所知所学；并通过让学生发挥所长，寻找知识以外的技能和能力。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改作业总得分：0.0作业总批注：作业1第4题情感智力商数的英文简称是（）。A.IQB.EQC.CQD.QQ标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第5题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A.体重/身高B.体重/身高的平方C.体重的平方/身高D.体重的平方/身高的平方标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第6题“让我们激活差异并且为差异正名吧!”是( )的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。A.利奥塔B.德勒兹C.皮亚杰D.卢梭标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第18题（ ）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。A.以人为本B.以师为本C.教师学生双主体D.以管理者为本标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第25题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A.耐心B.自信心C.人际交往能力D.自制力标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第27题（）法也可以称为活动产品分析法。A.活动B.作品分析C.问卷D.测验标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第48题用于判断儿童个体生长发育水平的Kaup指数在1513之间可以判定为（）。A.优良B.正常C.消瘦D.营养不良标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第49题一天当中人的身高会发生变化，我们一般选择在（）左右测量身高。A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第50题（）思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。A.抽象逻辑B.具体逻辑C.抽象形象D.具体形象标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第59题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是( ）。A.强迫每个孩子都要尝试B.孩子参不参与都不管C.鼓励孩子大胆尝试D.没有尝试的孩子应该批评教育标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第7题记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。A.文字记录法B.断定记录法C.代号记录法D.次数记录法标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第8题学前儿童记忆力的评价标准包括（）。A.有意性B.持久性C.精确性D.理解性标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第9题以下属于后现代主义教育思想强调和推崇的是（）。A.多元B.批判C.平等D.创造标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第16题主体评价模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.开放性D.民主性标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第19题学前儿童的特殊能力包括（）。A.记忆力B.音乐能力C.思维力D.游戏能力标准答案：B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第26题以下属于学前儿童发展评价类型的是：A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第28题（）和（）既是后现代主义的精髓和核心，也是任何一门学科保持旺盛生命力的源泉。A.平等B.反思C.批判意识D.创新标准答案：B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第29题学前儿童观察力的评价标准包括（）。A.有意性B.顺序性C.细致性D.理解性标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第37题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。A.表达与控制B.兴趣C.美感D.稳定性标准答案：A|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第38题儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。A.在群体中所处的发育水平B.生长发育水平C.营养状况D.外界生活条件对生长发育的影响标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第42题以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A.情景观察法B.谈话法C.测试法D.自然观察法标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第51题幼儿健康发展的评价方法包括（）。A.测量法B.观察法C.问卷调查法D.访谈法标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第52题学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。A.同情心B.责任感C.理智感D.美感标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第53题（ ）的对话是构成后现代课程的关键A.开放的B.平等的C.互动的D.共同的标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第60题在改革实践中以下属于被确认为符合新的教育理念下的教育策略的是：A.灌输式教育B.分层教育C.以教师为中心的教育D.生成教育标准答案：B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第10题学前儿童发展评价的归宿是“促进每一个幼儿的发展”。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第13题向幼儿本身调查其兴趣水平不能做为评价的依据。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.028第22题图示法中的长条图是用上下限的矩形面积，显示个体的发展状况标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.029第30题传统的幼儿发展评价是至上而下的。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.030第33题学前儿童记忆力的评价主要通过各种背诵测验来完成。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.031第43题断定纪录法要求教师当场对幼儿发展信息进行断定，时间仓促、容易判断不准确。所以我们应尽量少用这种方法记录幼儿发信息。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第45题在同质教育观的支配下，幼儿发展评价在观念上习惯于强调统一性,忽视个体性、差异性，用一把尺子衡量所有的幼儿，对所有的幼儿都从一个视点去观察、评价。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第46题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.034第54题异质的平等追求应一同一的标准、要求，评价多样性的对象。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第57题对学前儿童健康发展状况的评价应尽量多采用量化的方法，以确保评价的科学性。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第1题建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是。标准答案： 成长记录袋评价法您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.037第2题我国1982年颁布的宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有的权利和义务”。标准答案： 受教育您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.038第3题实证化评价方法的典型表现就是，视量化的评价方法为 的方法。标准答案： 唯一科学、有效您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.039第11题思维的，是指思维进程的速度和可变化性，也就是人们常说的“反应快”。标准答案：敏捷性和灵活性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第12题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案：自信心您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第17题图示法是根据所获得的资料，用点线描绘成形象化的，借以把幼儿个体某方面的发展状况显示出来的方法。标准答案： 图式您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.042第20题从持续发展的眼光看，幼儿自身的可塑性和幼儿时期的奠基性决定了幼儿期的 将直接影响终身。标准答案：情感教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第21题幼儿社会性发展的评价范畴包括、交往系统和道德系统标准答案：自我系统您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.044第24题建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多刺激的相互作用完成的。标准答案： 自然生态环境您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.045第31题是指个体倘若对某个对象、某种活动产生某种态度，此态度能保持较长的时间。标准答案：情感的稳定性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第32题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案： 直接您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.047第40题维果斯基认为学习是一种。标准答案：社会建构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.048第44题自我认识是学前儿童发展的基本内容之一。标准答案：自我意识您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.049第55题幼儿园工程规程中明确规定，幼儿园的任务是“促进幼儿 ”。标准答案：身心和谐发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.050第56题多元智能理论视角下学前儿童发展评价应在真实的、 的活动情境中进行。标准答案：有意义您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.051第14题成长记录袋评价标准答案： 成长记录袋评价属于质性评价范式，是以学生为中心和民主化教育思想为理论依据，对学生学业成绩和进步状况予以展示和评定的评价方式。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.052第23题内差异评价标准答案： 在被评对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.053第34题自我认识标准答案： 自我认识是指个体将自己作为反映的客体的认识活动，也就是一个人对自己的认识。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.054第47题学前儿童发展评价标准答案： 学前儿童发展评价是教育者以促使每一个学前儿童的发展为目的，依据一定的发展指标，对单个的、具体的幼儿的发展状况进行评判的活动。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.055第58题事件抽样观察法标准答案： 事件抽样观察法是抽样观察并记录某种或某类特定的事件的方法。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.056第15题对学前儿童自信心水平进行评价的标准有哪些？标准答案： 对学前儿童自信心水平进行评价，有两个明显的指标。第一，是否有授受挑战的胆略和行为；第二，是否有自我表现的欲望和行为。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改57第35题怎样理解多元化的评价方法？标准答案： 幼儿发展评价要多视角看问题，倡导评价方法的多元化，如定性和定量评价相结合，绝对和相对评价相结合，诊断性、形成性和终结性评价相结合等， 体现出评价的个性、差异性和异质性。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改58第36题评价幼儿在社会性发展的意义是什么？标准答案： 评价幼儿在社会性发展的意义有三点：1、社会性发展是学前儿童心理全面发展的重要组成部分；2、儿童的社会性及其交往能力的发展对于独生子女更具有现实性与迫切性；2、社会性的发展能促使儿童较好地适应现实社会生活。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改59第39题某幼儿园开展学前儿童成长档记录袋的评价方法，为方便教师们能快速完成记录袋归整工作，幼儿园特地为教师们准备了一份评价表格，采用优、良、中、差几个等级要求教师对幼儿的发展做出评价。这种做法正确吗?其说出你的理由，并给出适当的建议。标准答案： 做法不正确。理由和建议可根据自己的理解回答。您的答案：题目分数：10.0此题得分：0.0教师未批改60第41题请谈谈我们应怎样运用学前儿童发展信息？标准答案： 我们对于学前儿童发展信息的运用，可以从以下三个方面入手：1、有意识地试图对幼儿发展信息赋予某种抽象的意义，即力求对此作出某种解析；2、恰当地选择评价标准，对幼儿该方面的发展状况作出价值判断； 3、分析原因，进行教育设计，创造适宜于幼儿发展的良好环境。 您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改作业总得分：0.0作业总批注：作业1第3题对幼儿进行个体意志水平测验时，正确的引导行为是( ）。A.强迫每个孩子都要尝试B.孩子参不参与都不管C.鼓励孩子大胆尝试D.没有尝试的孩子应该批评教育标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第4题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。A.体重/身高B.体重/身高的平方C.体重的平方/身高D.体重的平方/身高的平方标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第5题一般来说，45岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。A.10-15B.15-20C.20-25D.20-30标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第25题（ ）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。A.以人为本B.以师为本C.教师学生双主体D.以管理者为本标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第26题学前儿童发展评价的对象强调（）。A.整个B.个体C.个人D.集体标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第44题中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在（）以上属于超重。A.16B.17.4C.18.1D.18.9标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第45题对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价，多采用（）。A.中位数法B.百分位数法C.标准差法D.Z评分法标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第53题多元智能理论是由美国发展心理学家（ ）于二十世纪八十年代提出的。A.加里森B.加德纳C.杜威D.鲍得温标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第54题（）的强弱主要区别于忍受身心困扰的能力。A.耐心B.自信心C.人际交往能力D.自制力标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第55题皮亚杰认为儿童的思维发展可以分为4个阶段，其中前运算阶段一般为（）岁。A.2-4B.2-5C.2-7D.3-8标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第6题学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。A.直接向幼儿进行问卷调查B.向幼儿发放问卷，委托家长帮助完成C.向了解该幼儿的成人进行问卷调查D.由幼儿园教师根据日常观察，完成问卷填写标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第7题幼儿兴趣水平的评价内容包括（ ）等几方面。A.广泛性B.积极性C.稳定性D.指向性标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第8题学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。A.语音B.词汇C.记法结构D.表达能力标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第9题以下属于观察法的是（）。A.日记描述B.轶事记录C.行为检核D.事件抽样标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第14题以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。A.情景观察法B.谈话法C.测试法D.自然观察法标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第21题用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。A.体质指数B.百分比法C.Kaup指数D.中位数法标准答案：A|C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第27题主体评价模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.开放性D.民主性标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第28题问卷常用题型包括（）。A.评分式B.自由简答式C.选择式D.是非式标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第29题想象的（）是体现一个人想象水平的重要方面。A.稳定性B.目的性C.丰富性D.创造性标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第34题以下属于儿童群体生长发育状况评价主要方法的有（）。A.标准差法B.Z评分法C.百分位数法D.中位数百分比法标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021第46题获取幼儿发展信息的基本手段包括（）。A.观察法B.测验法C.情景法D.调查法标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第47题学前儿童的特殊能力包括（）。A.记忆力B.音乐能力C.思维力D.游戏能力标准答案：B|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第48题学前儿童同情心的水平差异主要表现在（ ）等方面。A.行为B.道德C.移情D.共感标准答案：C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第56题幼儿健康发展的评价方法包括（）。A.测量法B.观察法C.问卷调查法D.访谈法标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第57题人的个性主要包括（ ）等方面。A.个性稳定性B.个性倾向性C.个性积极性D.个性个别性标准答案：B|C|D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第12题幼儿的自信心表现在日常生活的各方面，调查是了解幼儿自信心的首选方面。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第13题学前儿童的情感稳定性越好，其发展水平也越高。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.028第15题断定纪录法要求教师当场对幼儿发展信息进行断定，时间仓促、容易判断不准确。所以我们应尽量少用这种方法记录幼儿发信息。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.029第17题学前儿童发展性评价在尽量真实的环境下进行，以收集孩子真实的数据和情况。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.030第18题团体测验和个别测验各有优缺点，因视情况的不同，采用合适的方法。标准答案：1您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.031第24题评价幼儿认知和语言能力发展状况，我们只需要收集孩子是否能正确翻书、看书，初步理解情节简单的图书内容等方面的信息即可。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第30题无论是同质教育观还是异质教育观，都是后现代理论中重要的教育观念。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第33题幼儿小肌肉动作又叫躯干动作。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.034第36题学前儿童发展性评价，每次只能对幼儿发展领域的一个方面进行测评，以免影响评价的科学性和准确性。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第40题通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。标准答案：0您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第1题图示法是根据所获得的资料，用点线描绘成形象化的，借以把幼儿个体某方面的发展状况显示出来的方法。标准答案： 图式您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.037第2题建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“”。标准答案：独立的变量您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.038第10题学前儿童的直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。标准答案：自信心您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.039第11题自我认识是学前儿童发展的基本内容之一。标准答案：自我意识您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第16题情感是个体对客观现实的的体验。标准答案：主观态度您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第23题与家长谈话的方法中，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。标准答案： 直接您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第31题对幼儿发展而言，一日生活的各环节都是其的途径。标准答案： 成长您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.043第32题建立个别化的评价体系，应打破传统评价中的单维度评价标准。标准答案：一刀切、整齐划一您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.044第38题幼儿社会性发展的评价范畴包括、交往系统和道德系统标准答案：自我系统您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.045第39题是指个体倘若对某个对象、某种活动产生某种态度，此态度能保持较长的时间。标准答案：情感的稳定性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第49题教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行。标准答案：自我评价您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.047第50题布鲁纳认为学生的知识学习,主要是通过类别化的,积极主动地形成认知结构。标准答案：信息加工活动您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.048第51题性的幼儿发展评价过程是调整课程的依据。标准答案： 即时您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.049第52题认为学习是刺激与反应的联结。标准答案：行为主义您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.050第58题幼儿园教育指导纲要明确提出，要“承认和关注幼儿的，避免用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案：