幼儿文学

幼儿文学Tag内容描述：<p>1、幼儿文学的 基本理论,特别任务,请你给幼儿 园小朋友讲一个故事,1.拿出一张纸，对折， 折痕向上 2.折好后，按照以下黑 线撕开 3.再沿着黄色折痕撕开 4.展开,第一节 幼儿文学的基本含义,一、幼儿文学和儿童文学 儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为三个层次：,1、幼儿文学_ “人之初文学”,接受对象:是3-6岁的幼儿 主要体裁：有儿歌、幼儿幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等,2、童年文学又称为“小学生文学” 接受对象:7-12岁的儿童 主要体裁:童话、儿童。</p><p>2、幼儿文学和幼儿文学作品赏析,幼儿文学指供学前儿童阅读的儿童文学作品。大多数为27岁的幼儿。题材广泛从理论上说，一切题材都可以产生优秀的幼儿文学作品。但基于幼儿的特点，作品最好能取材于他们所熟悉的、或者能唤起他们兴趣和生活经验的事物。体裁众多童谣、儿歌、谜语、故事、童话、寓言、图画书,幼儿文学的接受方式,幼儿对文学的接受方式，决定幼儿文学的特点。幼儿通过听故事、看图画书、扮演故事的。</p><p>3、幼儿文学和幼儿文学作品赏析 幼儿文学 指供学前儿童阅读的儿童文学作品 大多数为2 7岁的幼儿 题材广泛 从理论上说 一切题材都可以产生优秀的幼儿文学作品 但基于幼儿的特点 作品最好能取材于他们所熟悉的 或者能唤起。</p><p>4、项目一 儿童文学的基本理论 任务四 儿童文学与幼儿文学,制作人：谢全霞 时间：2012年8月12日,幼儿文学是相对独立的文学,产生了“幼儿文学”这一专有术语，并逐渐被儿童文学界所接受 幼儿文学作品的丰富，尤其是图画书的出现，表明了幼儿文学的独立性 幼儿文学理论研究受到重视 幼儿文学课程的设置,幼儿文学的概念 幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。,1、 幼儿文学必须是“文学” 石榴 林颂英 石榴婆婆 宝宝最多， 一个一个， 满屋子坐， 哎哟，哎哟， 挤破小屋。 幼儿。</p><p>5、幼儿故事 制作人 谢全霞时间 2012年11月9日 一 故事故事是一种以叙述事件为主 具有情节 比较适宜于口头讲述的文学体裁 二 幼儿故事的概念广义 泛指神话 传说 童话 儿童故事等体裁的作品 狭义 指适合幼儿欣赏的篇幅短。</p><p>6、幼儿故事 制作人 谢全霞时间 2012年11月9日 一 故事故事是一种以叙述事件为主 具有情节 比较适宜于口头讲述的文学体裁 二 幼儿故事的概念广义 泛指神话 传说 童话 儿童故事等体裁的作品 狭义 指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品 思考 儿童故事与其他体裁的关系 幼儿故事的发展概况 封建社会 神话 传说 寓言 动物故事 民间生活故事启蒙读物 元代卢韵的 日记故事 明代萧良友的 蒙养故事。</p><p>7、第十三周第十三周 第第 25 26 学时学时 幼儿诗幼儿诗 教学目的要求 教学目的要求 1 理解幼儿诗的概念 区别幼儿诗与儿歌的异同 2 认识掌握幼儿诗的语言特征与艺术表现形式 3 学习鉴赏和设计幼儿诗教学提问 4 树立 一切为了孩子 为大众写 为小孩写 的观念 培养良好的婴幼儿文学素养 教学重点教学重点 幼儿诗的概念 艺术特征 教学难点教学难点 儿歌和幼儿诗的异同 教学时数 教学时数 2 课时课。</p><p>8、幼儿文学论文题目幼儿文学毕业论文题目大全幼儿文学论文选题参考 1、儿童文学审美功能与幼儿文学活动 2、读者反应理论及其对我国幼儿文学阅读教育的启示 3、给孩子一个缤纷的世界从儿童心理特征看幼儿文学的创作特点 4、幼儿文学欣赏教育的非审美倾向及审美指导原则 5、论幼儿文学接受酌游戏性特征。</p><p>9、幼儿文学和幼儿文学作品赏析,幼儿文学指供学前儿童阅读的儿童文学作品。大多数为27岁的幼儿。题材广泛从理论上说，一切题材都可以产生优秀的幼儿文学作品。但基于幼儿的特点，作品最好能取材于他们所熟悉的、或者能唤起他们兴趣和生活经验的事物。体裁众多童谣、儿歌、谜语、故事、童话、寓言、图画书,幼儿文学的接受方式,幼儿对文学的接受方式，决定幼儿文学的特点。幼儿通过听故事、看图画书、扮演故事的。</p><p>10、,1,幼儿文学和幼儿文学作品赏析,幼儿文学指供学前儿童阅读的儿童文学作品。大多数为27岁的幼儿。题材广泛从理论上说，一切题材都可以产生优秀的幼儿文学作品。但基于幼儿的特点，作品最好能取材于他们所熟悉的、或者能唤起他们兴趣和生活经验的事物。体裁众多童谣、儿歌、谜语、故事、童话、寓言、图画书,.,2,幼儿文学的接受方式,幼儿对文学的接受方式，决定幼儿文学的特点。幼儿通过听故事、看图。</p><p>11、精品文档 1欢迎下载 幼儿文学幼儿文学 教教 案案 第一章第一章 幼儿文学基本理论幼儿文学基本理论 教学计划教学计划 本章共四节 计划安排 4 课时 学习这些基础知识 要注意把握知识要点 帮助学生了 解儿童文学的基本特征 教学目的教学目的 使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识 理解幼儿接受文学的特殊心理和方式 教学重点与难点教学重点与难点 幼儿文学的特点及审美功能 教学方法与教具准备教学方法与教。</p><p>12、幼儿文学期中考试试题总分150分 考试时间150分钟 出卷人：吉素平一、填空题（本大题共16小题，每小题2分，共32分）1、常见的幼儿文学作品体裁有________、_________、________、幼儿生活故事、幼儿散文等。2、幼儿文学的美学特征，主要表现为________ 、______ __ 、_______。</p><p>13、第二章,儿歌,章节,儿歌概说,儿歌的分类,儿歌的特点,儿歌的创编,总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。,第一节、儿歌的概述,二、儿歌的发展历史我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整理的演小儿语。清代郑旭旦最早提出儿歌是天下之妙文的观点，并编写了天籁集。五四时期孕育歌谣运动，1918年，冠以其儿歌名称，此后，儿歌作为儿童文学的一个专用术语沿用至今。,天籁集,用于游。</p><p>14、第二章 儿歌 章节 儿歌概说 儿歌的分类 儿歌的特点 儿歌的创编 总之 儿歌是以低幼儿童为主要接受对象 适合幼儿吟唱 欣赏的歌谣 第一节 儿歌的概述 二 儿歌的发展历史我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整理的 演小儿语 清代郑旭旦最早提出儿歌是天下之妙文的观点 并编写了 天籁集 五四时期孕育歌谣运动 1918年 冠以其儿歌名称 此后 儿歌作为儿童文学的一个专用术语沿用至今 天籁集 用于游戏 如 摇啊。</p><p>15、第二章,儿歌,章节,儿歌概说,儿歌的分类,儿歌的特点,儿歌的创编,总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。,第一节、儿歌的概述,二、儿歌的发展历史我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整理的演小儿语。清代郑旭旦最早提出儿歌是天下之妙文的观点，并编写了天籁集。五四时期孕育歌谣运动，1918年，冠以其儿歌名称，此后，儿歌作为儿童文学的一个专用术语沿用至今。,天籁集,用于游戏，如。</p><p>16、第六章 幼儿图画故事,第一节 幼儿图画故事概说,一、幼儿图画故事的概念,图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是以绘画和语言相结合的艺术形式，是包括文学和美术的综合艺术。它的基本特点是以图画为主、文字为辅，或全部用童话表现故事内容。,图画故事突破传统意义上的幼儿文学的含义，它变单纯的文字表现故事内容为用图画为主要表现故事内容，变耳朵听故事为眼睛看故事，是一种适合幼儿直接阅读的。</p><p>17、1.简述幼儿文学的教育功能。答：(1)指导幼儿学习生活常识，帮助幼儿从自然人向社会人转变。(2)引导幼儿理解自然科学知识，培养幼儿探索知识的兴趣。(3)丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿的思维和想象力，(4)培养美感，提高幼儿的审美能力，(5)娱乐身心，培养幼儿活泼乐观的感情。 举例说明幼儿文学的文化功能。 幼儿文学的主要收信人是幼儿，但是优秀的幼儿文学作品经常受到所有年龄段读者的喜爱。在幼儿文学。</p>