幼儿语言的发展

幼儿语言的发展Tag内容描述：<p>1、浅谈早期阅读在幼儿语言发展中的作用 梁清华早期阅读就是早期的文学作品教育。阅读是以书面语言为对象的，但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系，便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从幼儿的思维特点来说，主要以形象思维为主，而早期文学作品的语言形象生动，画面色彩鲜艳，活泼有趣，深受幼儿喜爱，很容易被幼儿接受。在早期阅读中，我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式方法。在指导幼儿阅读的活。</p><p>2、淄博师专附属幼儿园松龄园月阅读教研活动记录表教研主题阅读活动对幼儿语言发展的意义时间主持教师赵老师出席人员全体教师教研内容赵老师：在学习纲要的时候，我们不难发现学前儿童语言教育方面，有一个非常明显的新动向：关注幼儿早期阅读。纲要第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。那我们谈谈阅读活动对幼儿语言发展的意义。请大家各抒己见。 教师研讨：王。</p><p>3、美术活动与幼儿语言发展锁华娟瑞吉欧学前教育体系认为：美术是内在于儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具，儿童绘画具有其独特的表现方法和形式。是儿童在探索和信手涂鸦中，自觉或不自觉地创造出来的，美术活动可以让幼儿感受美、抒发情感、也能发泄不愉快的情绪，它与幼儿的心理健康息息相关。图画是图形表征，同时又表征着语言。而新纲要中，对于要发展幼儿语言能力也提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我们在实践教学中，把这两者有。</p><p>4、第八章 幼儿语言的发展,幼儿言语的发展特点 幼儿言语获得的理论 如何促进幼儿的言语能力,第四讨论小组,一、言语及其分类,（一）语言和言语,语言是什么？皮亚杰承认语言是我们最灵活的心理表征方式。它帮助我们交流思想、表达情感，也是我们进行思维的重要工具。而语言存在于人们的言语活动中。人们使用语言进行交际的过程就是言语。,第一节 幼儿言语的发展特点,语 言,言 语,是交际、思维的工具,是对这种工具的运用,是社会现象，具有较 大的稳定性,心理物理现象，具有个体性和多边性,研究语言的科学是语言学,言语活动则是心理学的研究对象,。</p><p>5、幼儿语言的发展和教育,第一章 儿童语言的发生和发展,第一节 选择研究课题,一、选择研究课题的意义,儿童语言发展又称语言获得、语言习得,指的是儿童对母语口头语言中说话和听话能力的获得。 语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词开始。以词为界划分为语言准备期和语言发生期和语言发展期。,4,第一节 儿童语言发生准备期 前言语阶段（0-1岁）,5,反射性发声阶段（0-3个月）,哭也是新生儿最初的发声。哭是新生儿的一种生理需要，即对环境所作出的反应。出生1个月以内的新生儿的哭声还没有分化，虽然引起哭的刺激有多种，但所。</p><p>6、第四章 幼儿的社会化 成功的社会交往必须掌握必要的行为方式和社会规范 顺应社会的变化 完善 自我 这就需要儿童经历社会化的过程 所谓儿童社会化 是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范 正确 处理人际关系 妥善自治 从而客观地适应社会生活的心理发展过程 对幼儿 来说 主要涉及到语言的发展 亲子关系 同伴关系 亲社会行为等方面 第一节 幼儿语言的发展 掌握语言 这项重要的任务对于年幼儿童来说似。</p><p>7、复习：,什么是学习？ 儿童学习的基本方式有哪些？ 游戏的分类有哪些？ 游戏对幼儿心理发展具有什么价值？,第八章 幼儿语言的发展,第一节 幼儿言语的发展 第二节 内部言语的产生及书面言语的掌握 第三节 幼儿口语的培养,第一节 幼儿言语的发展,一、语言、言语的概念 （一）语言 语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象。,（二）言语 言语是运。</p><p>8、1,儿童发展心理学Developmental Psychology,2,第六章 儿童语言的发展,3,教学目标及要求,1、深刻理解行为主义的语言获得理论。 2、深刻理解乔姆斯基的转换生成说。 3、深刻理解前言语期的特征。 4、深刻理解儿童句子的发展阶段。,4,儿童语言发展又称语言获得,指的是儿童对母语的产生和理解能力的获得。 语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词开始。以词为界划分。</p>