有故事的成语

有故事的成语Tag内容描述：<p>1、有故事的成语说课稿设计理念识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的有趣的成语引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1、认识16个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一些启发。3。</p><p>2、有故事的成语 西师大版二年级语文下册第四单元 制作：杨太萍 设置情境 同学们喜欢听故事吗？ 都听过哪些故事呢？ 有些故事藏在成语里， 非常有趣，你们愿意听吗？ 那就让我们一起进入有故 事的成语。 夸父追日 愚公移山 精卫填海 卧薪尝胆 悬梁刺股 背水一战 守株待兔 刻舟求剑 学习成语 愚公移山：愚公和他的家人 下定决心要把门前的两座大 山搬走，他们那种战胜困难 的决心感动了玉帝，最后玉 帝派神仙把那两座山移走了 。 精卫填海：大海淹死了精卫， 精卫便变成了一只鸟，它立志要 把海填平，小精卫那要填平大海 的意志和勇气值得我们。</p><p>3、有故事的成语教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学过程：一、谈话，故事导入课题1.师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）2.师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入。</p><p>4、有故事的成语说课稿华蓥市高坪小学 李庆设计理念识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的有趣的成语引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1、认识16个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能。</p><p>5、有故事的成语,西师大版二年级语文下册第四单元,制作：杨太萍,设置情境,同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？ 有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入有故事的成语。,夸父追日 愚公移山精卫填海 卧薪尝胆 悬梁刺股 背水一战 守株待兔 刻舟求剑,学习成语,愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。,精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。,夸父追。</p><p>6、有故事的成语 基础知识达标1、 看拼音，写词语。ku d f qn tin kng pn chng qng qi mo chng tng wn w do2、组成词语。添（ ） 卧（ ） 充（ ） 尝（ ）夸（ ） 闻（ ） 求（ ） 填（ ）3、补充成语。（ ）（ ）逐日 （ ）株（ ）兔（ ）（ ）尝胆 （ ）舟（ ） 剑4、写出下列成语的寓意。愚公移山：。</p><p>7、有故事的成语练习题一、我能写好字。二、看拼音，写词语。jng wi tin hi hu sh tin z wn j q w（ ） （ ） （ ）dn d jng ci tin kng tin ji f qn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、照样子，换偏旁，组成新字再组词。设（设计 ） （ ） （ ）例：股 闻 胆投 （ 投入）。</p><p>8、识字二有故事的成语教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。2.能力目标：能背诵课文里的10个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学课时：2 课时。教学过程：第。</p><p>9、西师大：有故事的成语教学设计教学过程：一、谈话，故事导入课题1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）2、师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入有故事的成语。3、板书课题，指导学生朗读课题，让学生在读中感受“有故事”和“成语”。二、初读课文，认读生字。（出示课件一）1、从课件守株待兔引出课文的八个成语。2、生借助拼音自由朗读课文。3、采用多种方式朗读课文，认识生字。老师示范读课文同桌齐读课文男女比赛读课文男女合作读课文开火车读课文。4。</p><p>10、西师大版二年级语文下册教案 有故事的成语 1、知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。 2、能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。 3、情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得。</p><p>11、2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 2教案 西师大版 教学目标： 1.知识目标：认识生字，了解成语中的故事及意思。 2.技能目标：正确、流利地朗读成语。 3.情感目标：学生从故事中受到启发。 教学重点：认识生字。</p><p>12、2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 3教案 西师大版 教学目标 1.认识本课生字，会写课后的字。 2.正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。 3.有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。 教学重。</p><p>13、2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 1说课稿 西师大版 说教材 教材简析 有故事的成语是西师版小学语文第四册识字二的第四课。成语是我国历史文化宝库中的一颗璀璨明珠，是中文的一大特色。本课是在学习。</p><p>14、2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 1教案 西师大版 1.识写本课生字。 2.正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。 3.有主动学习、积累成语的兴趣。 教学重点： 识字、积。</p><p>15、2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 第一课时 1教案 西师大版 设计理念 识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回。</p><p>16、有故事的成语 基础知识达标 1 看拼音 写词语 ku d f q n tin kng p n chng q ng qi mo ch ng t ng wn w d o 2 组成词语 添 卧 充 尝 夸 闻 求 填 3 补充成语 逐日 株 兔 尝胆 舟 剑 4 写出下列成语的寓意 愚公移山。</p>