有理数的乘法法则

有理数的乘法法则Tag内容描述：<p>1、第2章 有理数2.9 有理数的乘法2.9.1 有理数的乘法法则12的3倍是( )A6 B1C6 D52下列计算正确的是( )A(8)(6)48B(3)515C(8)4D413一个有理数与其相反数的积( )A符号必定为正B符号必定为负C一定不大于零D一定不小于零4一种商品原价120元，按八折(即原价的80%)出售，则现售价应为______元5计算：(1)(4)(5)；(2)(0.125)(8)；(3)；(4)0(13.52)；(5)(3.25)；(6)(1)a；(7)；(8)；(9)225；(10)(0.3。</p><p>2、2.9.1有理数的乘法法则一、选择题(每小题4分，共12分)1.2 015的结果是( )A.2 015B.1C.-1D.【解析】选C一正一负，结果为负,2 015=1，所以2 015（-）=-12.学校教学楼从每层楼到它上一层楼都要经过20级台阶，小明从一楼到五楼要经过的台阶数是( )A100B80C50D120【解析】选B.(5-1)20=80(级).【易错提醒】从一楼到五楼，认为要经过5次20级台阶，从而导致误选A.实际上，一楼是最下层，与地平无需经过台阶，故从一楼到五楼共经过4个20级台阶.3.在数1，-3，-5，-2中任取两个相乘，其中最大的积是( )A.30B.15C.6D.-10【解析】选B由题意分析可得：取。</p><p>3、14.1有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则1下列各组数中互为倒数的是()A4和4B3和C2和D0和02与2的乘积为1的数是()A2B2CD 3下列算式中，积为正数的是()A25B6(2)C0(1)D5(3)4的倒数的相反数等于()A2BCD25下列说法错误的是()A一个数同0相乘，仍得0B一个数同1相乘，仍得原数C一个数同1相乘得原数的相反数D互为相反数的两个数的积是16对于式子(8)，有以下理解：(1)可表示8的相反数；(2)可表示1与8的乘积；(3)可表示8的绝对值；(4)运算结果等于8.其中理解错误的个数是()A0个B1个C2个D3个7用字母表示有理数乘法的符号法则(1)若a0，b0，则ab 0；(2)。</p><p>4、1.4有理数的乘除法14.1有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入活动内容：回答下列问题甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水库的水位的总变化量各是多少？问题1：来看一下两水库的水位变化情况(多媒体出示图片)，题目中已知什么？求什么？图141问题2：如果用正数表示水位上升的高度，用负数表示水位下降的高度，那么4天后，甲水库水位的变化量怎样表示？乙水库水位的变化量又如何表示呢？你能找到更简洁的表示方法吗？说明与建议 说明：得出水位的。</p><p>5、第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分1.4 有理数的乘除法1.4.1 有理数的乘法第1课时 有理数的乘法法则学习目标：1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算.2.掌握多个有理数相乘的积的符号法则.重点：有理数的乘法法则，多个数相乘的符号法则.难点：积的符号的确定.第四天第三天自主学习第二天一、知识链接1.计算：（1） ；（2） .2.将以上两个加法运算用乘法运算表示出来：3.计算：（1）32；（2）3；（3）；（4）2、 新知预习1.计算：（1） ；（2） .2.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？3.怎样计算？（1）6（-5）；（2）。</p><p>6、1.4 有理数乘法与除法1.4.1 有理数的乘法第1课时 有理数的乘法法则学习目标：1了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2. 能熟练地进行有理数的乘法运算.学习难点：积的符号的确定教学过程：一、情境引入：什么叫乘法运算？求几个相同加数的和的运算。如 2+2+2+2+2=25；（-2）+（-2）+（-2）+（-2）+（-2）=（-2）5像（-2）5这样带有负数的式子怎么运算？二、探究学习：1、在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请根据日常生活经验，回答下列问题：（1）如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）。</p><p>7、有理数的乘法的符号法则教学目标：1.巩固有理数乘法法则;2.探索多个有理数相乘时积的符号的确定方法.3.掌握有理数乘法的运算律，并能利用运算律简化计算教学重点：多个有理数相乘的符号法则和有理数乘法的运算律教学难点：多个有理数相乘时积的符号确定.教学程序设计：一回顾复习 引入课题1、计算： 你能说出各题的解答根据吗？叙述有理数的乘法运算的法则是什么？有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘任何数与0相乘，积为0创设情景导入新课新知一多个有理数相乘的积的符号法则探索11.下列各式的积为什么是负的?(1。</p><p>8、有理数的乘法【学习目标】:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算；2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；【重点难点】：有理数乘法法则【导学指导】一、温故知新1.有理数加法法则内容是什么？2.计算（1）2+2+2= （2）（-2）+（-2）+（-2）=3.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？二、自主探究1、自学课本28-29页回答下列问题 1）.通过阅读问题1，你对两个数中有一个数是负数的乘法有什么发现？2.通过阅读问题2，你对两个负数相乘又有什么发现？由此可知（1） 23 = ； （2）（2。</p><p>9、14.1有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则1下列各组数中互为倒数的是()A4和4B3和C2和D0和02与2的乘积为1的数是()A2B2CD 3下列算式中，积为正数的是()A25B6(2)C0(1)D5(3)4的倒数的相反数等于()A2BCD25下列说法错误的是()A一个数同0相乘，仍得0B一个数同1相乘，仍得原数C一个数同1相乘得原数的相反数D互为相反数的两个数的积是16对于式子(8)，有以下理解：(1)可表示8的相反数；(2)可表示1与8的乘积；(3)可表示8的绝对值；(4)运算结果等于8.其中理解错误的个数是()A0个B1个C2个D3个7用字母表示有理数乘法的符号法则(1)若a0，b0，则ab 0；(2)。</p><p>10、有理数的乘法,解：53 = 15,解： =,计算： 5 3 0 ,解：0 = 0,我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理数的乘法运算呢?,问题:怎样计算 (1) (2),如图,一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置在l上的点,l,（）如果蜗牛一直以每分的速度向右爬行，分后它在什么位置？ （）如果蜗牛一直以每分的速度向左爬行，分后它在什么位置？ （）如果蜗牛一直以每分的速度向右爬行，分前它在什么位置？ （）如果蜗牛一直以每分的速度向左爬行，分前它在什么位置？,规定：向左为负，向右为正 现在前为负，现在后为正,（1）（+2）（+3）=,结果：。</p><p>11、2.9 有理数的乘法2.9.1 有理数的乘法法则一、基本目标【知识与技能】1使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性.2培养学生观察、归纳、概括及运算能力二、重难点目标【教学重点】有理数乘法的运算【教学难点】有理数乘法中的符号法则一、复习引入：1计算：(2)+(2)+(2)。2有理数包括哪些数?小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的?(非负数)3有理数加减运算中，关键问题是什么?和小学运算中最主要的不同点是什么?(符号问题)4根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运。</p><p>12、27有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则31经历探索有理数乘法法则的过程，理解有理数的乘法法则2能熟练进行有理数的乘法运算3会利用有理数的乘法解决实际问题一、情境导入1小学我们学过了数的乘法的意义，比如说23，6，一个数乘以整数是求几个相同加数和的运算，一个数乘以分数就是求这个数的几分之几2计算下列各题：(1)56；(2)3；(3)；(4)22；(5)20；(6)0.引入负数之后呢，有理数的乘法应该怎么运算？这节课我们就来学习有理数的乘法二、合作探究探究点一：有理数乘法法则的运用计算：(1)5(9); (2)(5)(9)；(3)(6)(9); (4)(6)0；(5)().解。</p><p>13、有理数的乘法法则的教学设计安福县城关中学 王菊秀教学目标1、 在创设的情景中让学生领悟有理数的乘法法则；2、 会进行两个有理数的乘法运算。教学重点、难点 有理数的乘法法则教学过程一、 创设情景前面我们已经规定了上升为正，下降为负。我们还学了相反数，例如+3与-3、+6与-6都是相反数。现在我们利用这些学过的知识来理解有理数的乘法法则；是怎样总结出来的。问题 1、向蓄水池中注水，水面以每小时3厘米的速度上升，2小时上升多少厘米？我们知道这个问题可以乘法来解答：32=6 （1）这是小学算术的乘法，大家知道水位上升了6厘米，即。</p><p>14、欢迎进入数学乐园,数学乐园乐在中,题,学习了负数以后，如何进行下列有理数乘法的运算呢?,计算：530,=0,=15,(1)：,(2)：,2.9有理数的乘法,第一课有理数的乘法法则,学习目标：,1.理解并掌握有理数的乘法法则；2.会用乘法法则进行有理数的乘法运算.,问题:草地上住着一只蜗牛,每天都要离开家去寻找食物。,生活情景,规定:方向以向右为,则向左为.,+8m,-60千米/时,-25m,+2。</p><p>15、流程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则,目,习,标,1了解有理数乘法的实际意义2理解有理数的乘法法则3能熟练地进行有理数乘法。</p><p>16、1.4有理数的乘除法,第一章有理数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时有理数的乘法法则,1.4.1有理数的乘法,1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算.(重点）2.掌握多个有理数相乘的积的。</p>