有理数的加减乘除法

有理数的加减乘除法Tag内容描述：<p>1、授课日期 学生姓名 授课老师 次数 1 1 3 1 有理数的加法 有理数的加法 一 有理数的加法法则是 一 有理数的加法法则是 1 同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 2 绝对值不相等的异号两数相加 取绝对值较大的加数的符号 并用较大的绝对值减去较 小的绝对值 3 一个数同零相加 仍得这个数 技巧 可以归纳为 一定二求三和差一定二求三和差 即 首先定符号 然后求加数的绝对值 最后分析确定是。</p><p>2、授课日期 学生姓名 授课老师 次数 1 3 1 有理数的加法 一 有理数的加法法则是 1 同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 2 绝对值不相等的异号两数相加 取绝对值较大的加数的符号 并用较大的绝对值减去较小的绝对值 3 一个数同零相加 仍得这个数 技巧 可以归纳为 一定二求三和差 即 首先定符号 然后求加数的绝对值 最后分析确定是绝对值相加还是相减 二 运算定律 1 加法交换律 a b。</p><p>3、有理数加减法答案 一 选择题 1 C 2 D 3 A 4 C 5 D 解析 假如被减数的绝对值大于减数的绝对值 则差为负数 如 9 6 3 假如被减数的绝对值小于减数的绝对值 则差为正数 如 6 9 3 假如被减数的绝对值与减数的绝对值相等 则差为0 如 6 6 0 故选D 6 A 解析 a表示a的相反数 同样a表示 a的相反数 的相反数是 故选A 注意 容易将所给式子化简得而错选D 这是由于审。</p><p>4、一.有理数加法过关题 1 计算（1）（4）+（5）=（2）5+（6）=（3）（7）+10= （4） （2）+（+2）（5）15（22）（6）（13）（8） （7）（0.9）1.51 （8）（17）（32）（16。</p><p>5、1.4.2 有理数的除法,加减乘除混合运算,创设情境，导入新课,这个式子中有哪些运算，应该按什么运算顺序来计算？,有理数混合运算的步骤： 先乘除， 后加减， 有括号先算括号,应用迁移，巩固提高,例1 计算 （1） （2） （3） （4）,例2 小明在计算,时，想到了一个简便方法，计算如下：,应用迁移，巩固提高,这样算对吗？,例3 某公司去年13月平均每月亏损1.5万元，46月平均每月盈利2万元，7。</p><p>6、新天地辅导中心期末测试题1、 计算：（1）15（22）= （2）（13）（8）= （3）（0.9）1.51= （4）=2、计算：（1）23（17）6（22） （2）（2）31（3）2（4）3、计算：（1） （2。</p><p>7、1 4 2有理数的除法 2 教学目标 1 知识与技能 掌握有理数加 减 乘 除运算的法则 运算顺序 能够熟练运算 能解决有理数混合运算的实际问题 2 难点 过程与方法 经历探索有理数运算的过程 获得严谨 认真的思维习惯和解决。</p><p>8、有理数的加减乘除 1 一 基本练习 1 一个数 a 的绝对值是指数轴上表示数 a 的点与 距离 记作 一个正数的绝对值是 即 如果 a 0 则 a 一个负数的绝对值是 如果 a 0 则 a 0 的绝对值是 如果 a 0 则 a 反之 若一个数的绝对值是它本身 则这个数是 若一个数的绝对值是它相反 数 则这个数是 即若 a a 则 a 0 若 a a 则 a 0 2 有理数的加法法则 同号两数相加。</p><p>9、让更多的孩子得到更好的教育有理数的加减乘除运算一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 掌握有理数的加法与减法的运算法则和运算技巧，认识加法与减法的内在联系；l 能熟练地将加减混合运。</p><p>10、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切 博思教育课堂教案 学生姓名 授课教师 黄晓艳 日 期 周次 授课题目 教学章节或教学主题 有理数的除法 及加减乘除混合运算 重点难点 重点 有理数除法法则 难点 1 商的符号的。</p><p>11、新天地辅导中心期末测试题1、 计算：（1）15（22）= （2）（13）（8）= （3）（0.9）1.51= （4）=2、计算：（1）23（17）6（22） （2）（2）31（3）2（4）3、计算：（1） （2。</p><p>12、有理数的加减乘除法知识要点 1 目标认知 学习目标 掌握有理数的加法法则 会使用运算律简算 并能解决简单的实际问题 掌握有理数的减法法则和运算技巧 认识减法与加法的内在联系 合理运算 重点 有理数的加法法则 减法。</p>