有利于生存的本领

有利于生存的本领Tag内容描述：<p>1、六年级下册有利于生存的本领教案 2有利于生存的本领 教学目标 过程与方法： l 能结合查阅资料，例举同类生物在形态方面适应环境 的具体事例。 l 能设计实验验证对仙人掌耐旱原因的解释。 l 会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 知识与技能： l 认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。 2 认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生 长环境的。 3 知道环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。 4 知道不同动植物对环境有不同的要求。 知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。 情感、态度与价值观： l 体会到生存。</p><p>2、2、有利于生存的本领教学目标：知道动物植物的生存本领是其适应环境的结果。意识到到尊重动植物适应性的意义。重难点：重点：了解生物一些适应环境的生存本领。难点：分析斑马条纹混淆视觉的作用。学情分析：指导学生认识生物的适应性，引导学生考虑如何运用生物的适应性。教法学法：观察法、讲解法，教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入新课谈话：同学们，大自然的。</p><p>3、泗店镇许桥小学教师电子备课任课教师 朱莹 学科科学 第四单元教学课题：2、有利于生存的本领教学课时2课时主备老师朱莹教学时间教学目标过程与方法：1。能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；2能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；科学知识：1知道同类生物在适应环境方面的具体事例。</p><p>4、有利于生存的本领宁尚辉一、教学目标1.知识与技能：（1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；（2）知道一此生物适应环境的事实；（3）认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。2.过程与方法：（1）学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；（2）学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系。</p><p>5、有利于生存的本领一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；（2）知道一此生物适应环境的事实；（3）认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。2、过程与方法：（1）学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；（2）学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；（3）学会有目的地交流研究活动的。</p><p>6、有利于生存的本领,请同学们猜猜下列图片里是什么？,叶形鱼,枯叶蝶,毒鮋,竹节虫,网络搜索“动植物生存的本领”,骆驼组：骆驼为什么能耐旱？海鱼组：浅海里生活着一些小动物，它们为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅？斑马组：生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？其他动植物组：你还知道动植物哪些本领有利于生存？,网络搜索“动植物生存的本领”网上探究的过程与方法,打开搜索工具（baidu。</p><p>7、2、有利于生存的本领,苏教版六年级科学下册,大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？,是的，那是一个降水量少、气温高、温差大、蒸发强、相对湿度小的地方。由于云量少，日照强，又缺乏植被覆盖，空气湿度小，因此白天气温上升极快。热带沙漠气候因为经常无云、风大、日照强、气温高、相对湿度小，因此蒸发力非常旺盛。可能蒸发散量约为降水量的二十倍以上，甚至达百倍。空气中的相对湿度很小，在埃及撒。</p><p>8、,有利于生存的本领,.,2、有利于生存的本领,教学目标,1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。2、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己对仙人掌耐旱原因的解释。3、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身上条纹的作用。4、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。,.,.,一、认真观察，思维感知,（一）认真参看下面的图，说说仙人掌的外形特点。,要求：先。</p><p>9、,苏教版六年级科学下册,有利于生存的本领,.,.,.,.,沙漠玫瑰,.,骆驼刺,.,沙漠胡杨,.,骆驼组：骆驼为什么能耐旱？,.,骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。,而在骆驼的的血液中有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉在水分明显减少或快消耗完时，这种蛋白质能保持血液中的水分，使血液不。</p><p>10、有利于生存的本领说课材料一、说教材有利于生存的本领是六年级苏教版教材第四单元第二课的内容。本节课是在认识了生命离不开具体的生活环境的基础上，重在研究生物对环境的适应性，使学生了解它们的适应环境的本领，进一步将生物与环境的关系研究推向一个新的层次。同时，也渗透了环境对生物的生长、生活习性等多方面多具有重要影响。二、说学情1、已有知识水平： （1）、学生对生物世界有天生的好奇心与求知欲，所以动物世界、十万个为什么等节目和书籍，及语文学科中的相关知识的学习，让学生对生物与环境的关系并不陌生，但认识很凌乱。</p><p>11、2、有利于生存的本领,找一株仙人掌植物，仔细观察它有哪些 特点。试试看，连续一个月不浇水，看 它有什么变化？,做下面的实验，验证你的解释。 1、把三张纸巾弄湿，一张铺平，一 张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放 置在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程 度。实验结果证明了一个什么道理？ 3、把你的实验结果写在活动记录上。,关于骆驼的本领，你收集了哪些 资料？,在浅海里有一些小动物，他们有的透 明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这 是为什么？,斑马身上的条纹有什么作用？,斑马是生活在非洲草原上的典型动物。</p><p>12、苏教版科学六年级下册第2课有利于生存的本领同步练习题含答案一、填空题： 1.仙人掌是我国常见的观赏植物，它原产于美洲和非洲的________中。2.骆驼最适应在________中生活，享有“________”的美称。它的睫毛________，脚掌________，脚垫________。二、判断题 1.仙人掌适宜生存在湿润的环境中。 （。</p><p>13、2019-2020年六年级科学下册 有利于生存的本领2教案 苏教版 一、教学目标： （一）过程与方法： 1.能从书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实； 2.能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存。</p><p>14、2019-2020年苏教版科学六下有利于生存的本领教案 一、教学目标 1.知识与技能： （1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例； （2）知道一此生物适应环境的事实； （3）认识动植物有生存本领是与其生。</p><p>15、2019-2020年苏教版科学六下有利于生存的本领简案 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例； （2）知道一此生物适应环境的事实； （3）认识动植物有生存本领是与其生存的环境。</p><p>16、2019-2020年苏教版科学六下有利于生存的本领电子教案 教学课题：2、有利于生存的本领 教学课时 2课时 主备老师 朱莹 教学时间 教学目标 过程与方法： 1。能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例； 2。</p><p>17、,1,苏教版六年级科学下册,有利于生存的本领,.,2,.,3,.,4,.,5,沙漠玫瑰,.,6,骆驼刺,.,7,沙漠胡杨,.,8,骆驼组：骆驼为什么能耐旱？,.,9,骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。,而在骆驼的的血液中有一种特殊的蛋白质，当骆驼肌肉在水分明显减少或快消耗完时，这。</p>