有趣几何图形图形搭配.

有趣几何图形图形搭配.Tag内容描述：<p>1、有趣的图形组合,我们生活在一个数字化的时代，也生活在一个图形（figure)的世界里，数学既研究数，又研究形。 在学习几何的起始阶段，我们可以自己动手实验、操作，在观察和实验中，掌握知识的来龙去脉，学到发现规律的方法，感受到发现的欢乐，促进科学思维能力的提高。,例 请以给定的图形“ ”（两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，构思尽可能多、独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词。</p><p>2、中班数学教案：有趣的几何图形【活动目标】一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。【活动准备】1、学会了各种图形的特征。2、自。</p><p>3、活动目标 一 引导幼儿区分圆形 三角形 长方形 正方形 并能按标记进行分类 二 通过情景游戏等活动 让幼儿初步感知图形之间的转换关系 并能想办法解决问题 三 培养幼儿思维的灵活性 发展幼儿动手能力 激发幼儿学习数学。</p><p>4、活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来 的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正。</p><p>5、有趣的几何图形一、 教学目标a) 通过学习使学生掌握矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、长方形工具的使用要领。b) 通过应用练习，培养学生的创新能力。二、 教学重点矩形工具三、 教学难点多边形工具四、 教具准备大屏幕演示文稿。五、 教学过程课堂复习：练习直线工具的使用 激趣导入同学们请看大屏幕，这是老师用画图程序画的小汽车（课件出示），像不像？想不想自己试试？好，那我们就比一比，看谁画得最漂亮。（生实践，师辅导）同学们画的都很积极，请你观察一下，这辆汽车是由哪些图形组成的？（提问生）谁愿意起来告诉大家你都用了。</p><p>6、有趣的几何图形教学设计 矩形、椭圆、多边形的画法一、学段：小学信息技术三年级下册第5课二、教学目标认知目标：认识椭圆、矩形、多边形，并掌握椭圆、矩形、多边形工具的使用方法。能力目标：能够利用椭圆、矩形、多边形等工具创作一幅组合而成的计算机绘画作品。情感目标：通过教师展示鹰城美景绘画作品，提高学生的审美情趣和热爱家乡的感情；培养学生的观察力、分析力和想象力；发展学生的创新思维；培养学生的合作能力。三、 教学准备计算机、绘画作品一幅。四、教学实施教学环节教师活动学生活动激趣导入课前准备一幅由圆、矩形、。</p><p>7、4.1.1 几何图形,长方体,正方形,长方形,线段,. 点,我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。,1,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很。</p><p>8、有趣的几何图形 拼贴画 教学目的 1 认识几何图形的搭配可以组合成许多可爱的小图画 2 培养学生颜色搭配的能力 3 培养学生丰富的想象力和集体协作的精神 并学会用剪 贴的方法去设计 制作几何图形的小图画 4 倡导节约。</p><p>9、1 / 3 中班数学：有趣的几何图形 中班数学：有趣的几何图形 活动目标： 1引导幼儿区分三角形、长方形、梯形，感知它们的特征； 2让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题； 3培养幼儿思维的灵活性，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1三个泡沫板制作的房顶（三角形、长方形、梯形）； 2六条小路； 3各种图形若干。 （一）铺瓦片，感知各种图形的特征。 1引出：小兔家盖了 3 间新房子，马上就要完工了，就差屋顶上的瓦片还没有铺好。小兔已经很累了，请小朋友们来帮帮他。 2出示三个屋顶，提问：屋顶是什么形状？请幼儿。</p><p>10、有趣的几何图形的分割 学 科 数学 领域与课题 菱形的分割问题 课 型 专题课 授课教师 孙雪莉 授课年级 初二 工作单位 北京市第五十七中学 课标要求 课标中没有明确的说明对几何图形分割的要求 但现在的中学课本中 数。</p><p>11、中班科学：有趣的几何图形活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“。</p>