有效的师幼互动

有效的师幼互动Tag内容描述：<p>1、在户外体育活动中建构有效的师幼互动发布时间：2010-10-20 来源：北京军 区政治部幼儿园 作者：郭京华 浏览次数：1246 字号：T|T|T 更多 3 师幼互动：幼儿在先的情动和老师在后的促动。是指在教师与幼儿之间 发生的各种形式，各种性质和各种程度的相互作用和影响。是幼儿与教师互为 主体、教育伙伴式的互动，是一种自动化的融通性互动。 纲要要求：“教师 应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，和引导者。 ” “关注幼儿在活动中的反 应，敏感地察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探索式的师幼 互动。 ”那么在实践中，我们。</p><p>2、提高教学活动中的师幼互动的有效性浙江师大杭州幼儿师范学院 王春燕引言（1） 互动是一个社会学的概念，是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响。 言语互动与非言语互动。 正式的有组织的互动与非正式的无组织的互动。维果斯基：教育作为一种代际之间的文化传递活动，实际上就是在成人与儿童之间发展的“社会共享”的认知。（2）幼儿园教育指导纲要明确提出“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”（3）一、 幼儿园教学活动中师幼互动存在的问题：1、幼儿主体。</p><p>3、游戏活动中有效师幼互动的探索和实践子课题研究方案 周艳、刘闵珂本文由【中文word文档库】www.wordwendang.com 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档指导思想：师幼互动居于各种人际互动的核心位置，贯穿于幼儿园中教学活动，游戏活动，生活活动等各个场景。“师幼互动”渗透在幼儿日常生活的各个领域，特别是在幼儿园的教学和游戏活动中，师幼互动则是决定游戏效果的关键因素。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”但在现实状况。</p><p>4、薁蚈螁羅蒇螈袃膁莃螇羆羃艿螆蚅腿芅螅袈肂薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁袂袄肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿袈节莈蒅羁膅芄蒅肃莀薃蒄螃膃葿蒃袅荿莅蒂羇膁芁薁肀羄蕿薀蝿膀蒅蕿羂羂蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芅莄蚄螀肇芀蚄袂芃膆蚃肅肆薄蚂螄莁蒀蚁袇膄莆蚀罿荿节虿肁膂薁蚈螁羅蒇螈袃膁莃螇羆羃艿螆蚅腿芅螅袈肂薃螄羀芇葿螃肂肀莅螂螂芅芁袂袄肈薀袁羆芄蒆袀聿肆莂衿袈节莈蒅羁膅芄蒅肃莀薃蒄螃膃葿蒃袅荿莅蒂羇膁芁薁肀羄蕿薀蝿膀蒅蕿羂羂蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芆薂薆羈聿蒈薅肀芅莄蚄螀肇芀蚄袂芃膆蚃肅肆薄蚂螄莁蒀蚁袇膄莆蚀。</p><p>5、暨南大学附属幼儿园 陈凌云 020-85220152羈芅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂衿袂肆薈袈羄芁蒄袈膆肄蒀袇袆莀莆袆羈膂蚄袅肁莈薀袄膃膁蒆羃袃莆莂羂羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膇薃羀罿蒃葿薆肂芆莅薅膄蒁蚃薅袄芄蕿薄羆葿蒅蚃肈节莁蚂膀肅蚀蚁羀芁蚆蚀肂膃薂蚀膅荿蒈虿袄膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膁莅蒅螅袁膈莁螄肃莄莇螄膆芇蚅螃袅蒂薁螂羈芅蒇螁肀蒀莃螀膂芃蚂衿袂肆薈袈羄芁蒄袈膆肄蒀袇袆莀莆袆羈膂蚄袅肁莈薀袄膃膁蒆羃袃莆莂羂羅腿蚁羂肇莅薇羁芀膇薃羀罿蒃葿薆肂芆莅薅膄蒁蚃薅袄芄蕿薄羆葿蒅蚃肈节莁蚂膀肅蚀蚁羀芁蚆蚀肂膃薂蚀膅荿蒈虿袄膂莄蚈羇莇蚃。</p><p>6、提高师幼互动关系有效性的方法及建议师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式，存在于幼儿一日生活中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的影响。在纲要的教育内容与要求中明确指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。要把情感和态度作为幼儿发展最重要的方面，并列在前位。”纲要中还明确体现：如“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。“师幼互动”是教师与幼儿间的相互作用、相互影响和相互促进。是互为主体、教育伙伴式的互。</p><p>7、谈如何建构积极有效的师幼互动 徐双 新纲要指出 教育本身就表现为教师和学生间的互动 没有互动的教育是难以想象的 更谈不上是有效的 在教学活动中对师幼互动的理解是 师幼互动意味着对话 意味着参与 意味着相互建构。</p>