圆的周长教学设计

圆的周长教学设计Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 圆的周长教学设计 “MsoNormal” style=“ align=“center”圆 的周长教学设计 “MsoNormal” style=“ align=“center” 杨庄小学 *晓云 “MsoNormal” style=“教学目标： “MsoNormal” style=“1.使学生认识 圆的周长，理解圆周率的意义，掌握圆 的周长计算公式，能正确地计算圆的周 长，解决与圆的周长有关的简单实际问 题。 “MsoNormal” style=“ 2.培养学 生初步地观察和动手操作的能力。 “MsoNor。</p><p>2、第2课时圆的周长(二)教案设计设计说明本课时教学是在学生掌握了圆的周长计算公式的基础上进行的，目的是使学生灵活运用计算公式解决生活中的一些实际问题。在教学设计上，本课时有以下特点：1深入理解圆的周长计算公式。从多层次、多角度设置与圆的周长计算公式有关的复习题，使学生在复习中对公式内每一部分的含义及相互关系更清楚，对公式的理解更深入。2深入巩固圆的周长计算公式。在教学例1的环节，引导学生认真分析，层层深入，使学生在直接使用圆的周长计算公式解决问题的过程中，更加牢固地掌握圆的周长计算公式。3深入发掘圆的周。</p><p>3、实验小学六年级数学上册：圆的周长第一课-圆的周长计算教案 祁国喜 2012-11-10圆的周长第一课时 圆周长计算教学内容：圆周长计算公式的推导、周长计算（课本第6264页的内容、练习十五第1题）。教学目标：1、认识圆的周长，理解圆周率的意义。2、掌握圆周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。3、介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。教学重难点：1、圆的周长公式推导及运用公式计算圆周长是重点。2、通过实验找出圆的周长与直径的关系圆周率是难点。3、关键是让学生动手操作测周长与直径。教学准备：学生准备：大小不同。</p><p>4、圆的周长”教学设计与评析教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第110一113页“圆的周长”。 教学目标：1.使学生理解圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。 2.培养学生的观察、比较、分析、综合、和动手操作能力。 3.初步学会透过现象到看本质的辩证思维方法。 4.结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育。 评析:教学目标的拟订,从知识到能力、到思想方法、到爱国教育,立体丰满,折射出设计者教育观念的现代、育人意识的高度自觉 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1.播放课件。 星期天,米老鼠和。</p><p>5、圆的周长”教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教材数学六年级上册第6264页。【教学目标】1通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。3能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。4通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想。【教学重、难点】重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。难点：理解圆周率的意义。【教学过程】一、情景引入出示一块钟表问题1：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里，所走过的轨迹是一个什么图形吗？学生猜想。教师演示小秒针的运动过程，证。</p><p>6、圆的周长”教学设计六年级 江大娟【教学内容】六年级数学上册第6264页。【教学目标】1通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。3能用圆的周长计算公式解决一些简单的数学问题。4通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想。【教学重、难点】重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。难点：理解圆周率的意义。【教学过程】一、情景引入教师出示一块钟表。问题1：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里，所走过的轨迹是一个什么图形吗？学生猜想。教师演示小秒针的运动过程，证实学生的。</p><p>7、阅兵式中的圆周长教学设计教学目标： 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算 2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力 3.联系70周年抗战阅兵式，通过探索阅兵式中的数学问题，进行爱国主义教育，了解中国古代数学家的杰出贡献，增强学生的民族自豪感 教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点：深入理解圆周率的意义。教学过程：师：初次见面，也没给同学们带什么礼物。看一段视频吧。（循环播放视频：阅兵仪式中装甲车整齐驶过天门广场）师：慷慨激昂的音乐，分秒不差的节奏，同学们，你们知道。</p><p>8、圆的周长教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。圆的周长教学设计教学目标：1使学生理解圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式。</p><p>9、圆的周长”教学设计及评析“圆的周长”教学设计及评析【教学内容】苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册”圆的周长”【教学目的】1、使学生理解圆周率的意义，理解掌握圆周长公式，并能正确计算圆的周长。2、培养学生分析、综合、抽象、概括和解决简单的实际问题的能力。3、学生进行辩证唯物主义“实践第一”观点的启蒙教育及热爱祖国的教育。【教学重点】掌握圆周长的计算方法【教学难点】理解圆周率的意义【教具、学具准备】教具：录像、投影片、3个大小不等的圆、分别在一端系上红、白小球体的绳子各一根。学具：圆、直尺、小绳。。</p><p>10、圆的周长教学设计城关一小 周 琪一、复习（课前），上课前欣赏雨景同学们，你们欣赏了美丽的画面，这些画面中，都有什么图形？（圆形）你了解圆的哪些知识？（直径与半径的关系）二、新授1、圆周长的意义（1）（课件正方形）这是一个正方形，蓝色的这一圈表示正方形的什么？什么叫正方形的周长？（板书：围成）现在我将这个正方形对折，换个方向再对折，沿着这条虚线剪开，猜想一下，这部分展开以后是个什么图形？（圆形）那蓝色的这一圈表示圆的什么？（圆的周长）今天我们就来学习圆的周长（板书课题）摸一摸圆的周长，你会有什么感觉？。</p><p>11、圆的周长教学设计教材内容：人教版第十一册第89-91页例1及做一做中的题目，练习二十三的第1-6题。教学目标：使学生知道圆的周长和圆周率的含义。让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的面积。使学生认识到运用圆的周长的知识可以解决现实生活中的问题，体验数学的价值。介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，向学生进行爱国主义教育。教学重点、难点教学重点：理解和掌握求圆周长的计算公式。教学难点：对圆周率的认识。教学过程设计一、创设情境，引发探究几何画板米老鼠和唐老鸭赛跑演示：休息日，米。</p><p>12、圆的周长教学设计【内 容】圆的周长（小学数学九年级义务教材第十一册） 【教学目标】1、 让学生知道什么是圆的周长。2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。5、 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。6、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。【教学重点】理解和掌握圆的周长的计算公式。【教学难点】对圆周率的认识。【教学准备】1、 学生准备直径为5厘米、6厘。</p><p>13、第四单元第二课时：圆的周长教学内容：课本第110页112页例1，完成相应的“做一做”题目和练习二十六的第16题。教学目的：使学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能应用它解决简单的实际问题；通过周长、直径变化时圆周率保持不变（即：圆的周长直径=）的探索，对学生进行辩证唯物主义的教育；结合我国古代数学家祖冲之的故事，对学生进行爱国主义教育。重点：圆的周长的计算。难点：建立圆周率的概念。教具、学具：米尺、不同直径的圆三个，线、一角硬币。教学过程：一、复习。1在同一个圆里，。</p><p>14、圆 的 周 长教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第62-66页。教材分析：教材从生活情境入手，通过让学生思考自行车绕圆形花坛骑一圈大约有多少米，引出圆的周长概念，接着让学生思考如何求一个圆的周长，引导学生用不同的方法进行测量，自主发现圆周长和直径的比值是一个固定的值，从而引出圆周率的概念，总结出圆的周长计算公式，并运用公式解决一些实际问题。学情分析：学生已经学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，因此教学时应以已学知识为基础，让学生在充分理解了“封闭图形一周的长度是这个图形的周长”这。</p><p>15、圆的周长”教学设计【教学目标】1通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。3能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题【教学重、难点】重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。难点：理解圆周率的意义。【教学过程】一、情景导入在生活中，你见过哪些圆？你能计算出这些东西的周长吗？这节课我们就来研究如何求圆的周长？二、动手量一量学生活动：请同学们拿出你准备好的圆，小组内交换圆，合作完成下表，看哪一组完成的最快。测量值精确到毫米。物品名称周长直径1号圆2号圆3。</p><p>16、圆的周长教案设计教学目的：KB uuI3:k)9:小学教案课件网 Code By 7.105206 Www.Jkedu.Net 1让学生知道什么是圆的周长%2gQ,&MM% CGO7ZX小学教案课件网 Code By 7.105206 t 2理解圆周率的意义DBtGf:H9q4s|4#Y小学教案课件网 Code By 7.105206 Www3理解和掌握圆的周长计算公式，并能初步运用公式解决一些简单的实际问题FnN?%fb G1P小学教案课件网 Code By 7.105206 W 教学重点：2vHn?;TR=CW6?%E$小学教案课件网 Code By 7.105206 Wet 推导圆的周长计算公式8y QlIXQ58nJI 小学教案课件网 Code By 7.1052et 教学难点：!9pq8cY%o)t$ &A#小学教案。</p><p>17、第十四届江西省中小学、幼儿园教师三优评比活动作品教案设计圆的周长作者： 刘 愉 单位：新余市渝水一小 时间：二00八年四月十日邮编： 338000 “圆的周长”教学设计与评析渝水一小刘愉教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第110一113页“圆的周长”。教学目标：1.使学生理解圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。2.培养学生的观察、比较、分析、综合、和动手操作能力。3.初步学会透过现象到看本质的辩证思维方法。4.结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育。评析:教学目标的拟订,从知识到能。</p><p>18、人教版小学数学六年级上册圆的周长教学设计峡江县巴邱小学 陈淑全【教学内容】圆的周长（小学数学九年级义务教材第十一册）【教学目标】1、 让学生知道什么是圆的周长。2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。5、 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。6、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。【教学重点】理解和掌握圆的周长的计算公式。【教学难点】对圆周率。</p>