远近的奥秘

远近的奥秘Tag内容描述：<p>1、远近的奥秘的美术教案 一、教材分析： （本课分析）本课是小学六年级美术课程，属于造型.表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力、想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。 （学生分析）本课内容非常适合小学高年级学生，想象力丰富并具备一定绘画基础的二点，让每个学生都充分施展自己的独特才华，并让学生逐步从。</p><p>2、远近的奥秘 我们看到的道路有一个什么共同现象？ 两条平行的路边越来越近。 原本一样高的民族柱看起来 近处的高一些， 越远的越矮小。 近大远小 同样的物体看起来 近处的显得大， 远处的显得小， 这样的现象叫： 透视现象的特点： 透视现象 近大远小 透视现象： 近大远小 透视现象： 近大远小 透视现象： 如当你沿着公路线去看两条边， 去看两边排列整齐的树木时， 两条平行的路边和两排树木连线交与很远很远的某一点， 这点在透视图中叫做消失点 透视现象的：消失点 透视现象的：消失点 如何运用 透视的特点 作画呢？ 近大远小 近清晰远。</p><p>3、生活常见的景象,我们看到的道路有一个什么共同现象？,两条平行的路边越来越近。,原本一样高的民族柱看起来 近处的高一些， 越远的越矮小。,近大远小,同样的物体看起来 近处的显得大， 远处的显得小， 这样的现象叫：,透视现象的特点：,透视现象,近大远小,透视现象：,近大远小,透视现象：,近大远小,透视现象：,如当你沿着公路线去看两条边， 去看两边排列整齐的树木时， 两条平行的路边和两排树木连线交与很远很远的某一点， 这点在透视图中叫做消失点,透视现象的：消失点,透视现象的：消失点,如何运用 透视的特点 作画呢？,近大远小,近清。</p><p>4、造型 表现,远近的奥秘,向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。,透视分一点透视（又称平行透视），两点透视（又称成角透视）及三点透视三类。,1、一点透视： 一点透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形。,2、两点透视： 两点透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也。</p><p>5、课题：第一课 远近的奥秘课堂类型：造型 表现课时：1课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察。</p><p>6、远近的奥秘教学设计远近的奥秘课时:2-3 课时教学目标:1、通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力。4、联系生活,感受生活中的透视变化。教学重点:1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用教学工具:名家美术作品、建筑风景照片等教学过程:第1节课 感知透视(基础知识。</p><p>7、2019-2020年人教版美术小学六年级上册远近的奥秘优质教案 远近的奥秘 学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学 姓名：刘金忠 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面。</p><p>8、第1课 远近的奥秘 教学目标 1 了解近大远小 近高远低 近宽远窄的透视变化规律 2 学习 了解视平线和消失点的透视概念 教学重难点 重点 通过对周围环境的观察 发现近大远小的透视现象 能掌握简单的原理和规律 将透视知。</p><p>9、图中你看出什么规律 造型表现 远近的奥秘 透视现象是什么 在生活中 我们发现同样的物体 在不同的位置上 会产生近大远小 近高远低 近宽远窄的变化 这就是透视现象 树木向远处延伸时 就慢慢地消失在一点上 这就是消失。</p><p>10、第1课 远近的奥秘 教案1 授课班级 六年级 课业类型 造型 表现 课时 2课时 教学目的 1 了解近大远小 近高远低 近宽远窄的透视变化规律 2 学习 了解视平线和消失点的透视概念 教学中难点 重点 通过对周围环境的观察。</p><p>11、远近的奥秘 教学实录片段 教学过程 一 激趣导入 今天早晨啊 我一进办公楼 就看到一位美女老师迎面走来 看 课件 你知道她是谁吗 看不出来 为什么 太小的 不清晰 接着往下看 看出来了吗 邢老师 怎样能看的更清晰 哦。</p><p>12、远近的奥秘 教学反思 为充分发挥学生美术学习的创造性 主动性 在执教 远近的奥秘 一课时 我尝试从以下几方面进行突破 取得了较好的效果 一 激趣导入 上课之前 我特意录制了一小段视频 东湖公园中兴阁 大桥 人物 水。</p><p>13、课题 远近的奥秘 备课人 肖光辉 课时 2 3 课时 教学目标 1 通过本课的学习 让学生了解透视的基本变化规律 2 学习 了解平行线和消失点概念 3 欣赏名家作品 品味透视在美术中的魅力 4 联系生活 感受生活中的透视变化。</p><p>14、远近的奥秘 评课报告 远近的奥秘 的主题教学汇报课 很有研究价值 值得推敲 愿将听课的感受写出来与大家共同商榷 本节主题教学的内容是 利用透视现象 按近疏远密 近粗远细的规律 处理好各条竖线 斜线 将物体的外轮廓。</p><p>15、远近的奥秘 教学设计 课程标准陈述与解读 远近的奥秘 是义务教育课程标准实验教科书鲁教版小学美术五年级上册第5课的内容 本节课属于 造型 表现 领域 小学美术新课程标准中指出 运用线条 形状 色彩 肌理和空间等造。</p><p>16、远近的奥秘 微视频使用反思 暑期的网络研修 使我的信息技术应用能力有了很大提高 尤其是微课程的学习对我的教学很有帮助 微视频能够帮助学生打破时间 空间的限制 随时随地学习 因此 灵活运用各种教学软件 开发微课。</p><p>17、远近的奥秘 听课评课记录 会议内容 远近的奥秘 听评课 会议成员 美术团队全体成员 会议过程 一 主持人宣布本次会议内容 二 王笑敏老师执教 远近的奥秘 一课 三 王笑敏老师谈授课体会 王笑敏 远近的奥秘 一课是鲁教。</p><p>18、远近的奥秘 教学反思 为充分发挥学生美术学习的创造性 主动性 在执教 远近的奥秘 一课时 我尝试从以下几方面进行突破 取得了较好的效果 一 激趣导入 上课之前 我特意录制了一小段视频 东湖公园中兴阁 大桥 人物 水。</p>