元识字三

元识字三Tag内容描述：<p>1、1 / 3识字（三）文章来源m 识字（三）教学目的：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8 个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6 个生字。认识一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学重点：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8 个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6 个生字。认识一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学难点：1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8 个。</p><p>2、一 看拼音 写词语 c i s l zo w i xi zhu zi w i b hu ji mn k u n nn l b zu b 二 比一比 再组词 炉 尖 巴 灶 天 吧 三 把错乱的句子排成一段通顺的话 在括号里写上序号 我心里甜滋滋的 爸爸接过茶 笑眯眯地说 真是。</p><p>3、第三单元 识字三 第三单元 识字三夕阳 朝夕 参与 与你 山川 河川 夕阳 朝夕 参与 与你 山川 河川 四川 神州 广州 台灯 讲台 争光 四川 神州 广州 台灯 讲台 争光斗争 人民 民族 市民 大陆 陆地 斗争。</p><p>4、小学一年级语文第二单元导学案主备人：赵扉 审核人：陈海红（ ）班小组姓名编号识字三总课时：1分课时： 1课时课型：自学展示学习目标: 1、学会本课5个生字。理解由生字组成的词。2、认真观察图画，能把图上所描绘的事物同所学的词语联系起来。3、了解公园里的景物设施，有感。</p><p>5、识字3,宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。,笔,笔,铅笔,画笔,笔直,b,画个炉灶没有门,没有门,灶,灶,zo,炉灶灶头灶台,画只鸭子尖嘴巴,尖嘴巴,尖,画张桌子腿歪斜,腿歪斜,歪,画匹大马没尾巴,没尾巴,尾,你看看，可是个粗心的小画家？,粗心,看,看,kn,看见观看好看,宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴，画个桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。你看看，可是个粗心的小画家。</p><p>6、识字3教学设计 上课时间：2015年3月27日 教学目标 1、认识“雾、霜、朝、霞”等13个生字。会写“和、语”等6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。 教学重难点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 两课时 教学准备 多媒体课件 第一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、我们生活在美丽的地球。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 识字 三 识字 三 教案教案 识字 教案 1 学会 清 气 晴 睛 充 少 情 请 8 个生字 会认 保 护 害 做 庄 稼 6 个生 字 认识一个偏旁 2 正确 流利地朗读课文 3 通过学习本课 体会形声字的特点 培养学 生自主识字和写字的能力 教学重点 1 学会 清 气 晴 睛 充 少 情 请 8 个生字 会认 保 护 害 做 庄 稼 6 个生 字 认识一个偏旁 2 正。</p><p>8、识字三,小学语文二年级上册,祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。,神州川涌岛隔峡与陆民族,shnzhuchunyngdogxiylmnz,山川,我会读,隔断,神州,市民,隔离,四川,广州,人民,台湾,陆军,隔壁,民族,大陆,海湾,陆地,涌现,海岛,海峡,与其,我神州，称华夏。山川美，可入画。,我神州，称华夏。山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台。</p><p>9、识字3 教学设计 上课时间 2015年3月27日 教学目标 1 认识 雾 霜 朝 霞 等13个生字 会写 和 语 等6个生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 有搜集对子和对对子的兴趣 教学重难点 识字 写字及课文中重点句子的朗读指导 教学时间 两课时 教学准备 多媒体课件 第一课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家园 瞧 我们的家有多美 展示图片。</p><p>10、识字3 说课稿 尊敬的各位评委 大家好 今天我说课的题目是人教版小学语文一年级下册 识字3 下面 我从教材简说 学情分析 学习目标 重点难点 教学策略 教具准备 课时安排 教学过程 板书设计等九个方面进行说课 一 教材简说 识字 是人教版小学语文课程标准实验教材一年级下册的一篇识字课文 它是以对对子的方式识字 由三组对子组成 对子的内容都与大自然有关 读着课文就如看见两位身着唐装的儿童 在阳光明。</p><p>11、识字（三）陈波兰教学目标：1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字，会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个字。2、能借助拼音正确流利地朗读儿歌。3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。教学重难点：1、通过读儿歌识字。2、通过读儿歌。</p>