圆周角的概念和圆周角定理

圆周角的概念和圆周角定理Tag内容描述：<p>1、24 1 4 圆周角 第1课时 圆周角的概念和圆周角定理 教学目标 1 理解圆周角的概念 会识别圆周角 2 掌握圆周角定理 并会用此定理进行简单的论证和计算 3 学生能分类讨论 圆周角定理 的证明 渗透 从特殊到一般 的数学思。</p><p>2、2016年 月 日 基于 广州市义务教育阶段学业质量评价标准 的中学数学课堂教学设计 设计者信息 学校 黄阁中学 姓名 林玉云 联系电话 18028618369 E MIAL 307185407 授课班级 九年级3班 课题名称 24 1 4圆周角 1 学业水。</p><p>3、24 1 4 圆周角 2课时 第1课时 圆周角的概念和圆周角定理 教学目标 1 知识目标 了解圆周角与圆心角的关系 有机渗透的 由特殊到一般 思想 分类 思想 化归 思想 2 能力目标 引导学生能主动地通过 实验 观察 猜想 验证。</p><p>4、圆周角 的教学设计 刘志强 1 教学分析 1 教材分析 圆周角 是九年级数学教材里面 圆 这一章的中的重要一节 它是 圆 这一章中引入圆心角之后又学习的另一个重要的角 圆周角及其定理是 圆 这一章的基本概念和定理 学生。</p><p>5、24 1 圆 第3课时 教学内容 1 圆周角的概念 2 圆周角定理 在同圆或等圆中 同弧或等弧所对的圆周角相等 都等于这条弦所对的圆心角的一半 推论 半圆 或直径 所对的圆周角是直角 90的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用。</p><p>6、课题 圆周角 导学案 执教教师 龙刚 时间 2016年11月22日 一 教学目标 1 了解圆周角的概念 2 掌握同弧所对的圆周角和圆心角的关系即圆周角定理 3 体会分类归纳等数学方法 二 教学重难点 重点 掌握圆周角定理 难点 探。</p><p>7、24 1 4圆周角 第一课时 姓名 班级 一 学习目标 1 理解圆周角的定义 会区分圆周角和圆心角 2 探索圆心角和圆周角及其所对弧的关系 3 理解并证明圆周角定理及推论 难点 4 会运用圆周角定理解决相关问题 重点 二 复习。</p><p>8、讲课内容 课本85 88页 24 1 4圆周角 1 人教版数学九年级上 图中 ACB的顶点和边有哪些特点 顶点在圆上 并且两边都和圆相交的角叫圆周角 如 ACB 一 问题情境 学习目标 1 了解圆周角的概念 2 理解并掌握圆周角的性质 3 应用圆周解性质解决实际问题 请说说我们是如何给圆心角下定义的 试回答 顶点在圆心的角叫圆心角 顶点在圆上 并且两边都和圆相交的角叫做圆周角 二 探究知识 练习一。</p><p>9、241圆的有关性质,24.1.4圆周角,第1课时圆周角的概念和圆周角定理,教学目标,1理解圆周角的概念，会识别圆周角2掌握圆周角定理，并会用此定理进行简单的论证和计算,重点难点,重点圆周角的概念和圆周角定理难点用分类讨论的思想证明圆周角定理，尤其是分类标准的确定,教学设计,活动1复习类比，引入概念1用几何画板显示圆心角2教师将圆心角的顶点进行移动，如图1.(1)当角的顶点在圆心。</p><p>10、圆周角的教学设计刘志强1、教学分析（1）教材分析圆周角是九年级数学教材里面圆这一章的中的重要一节，它是圆这一章中引入圆心角之后又学习的另一个重要的角，圆周角及其定理是圆这一章的基本概念和定理，学生掌握的熟练程度直接影响着学生后续知识的学习。因此让学生多角度、多层次地理解并掌握圆周角的定义和定理，有着十分重要的作用。教材中对与。</p><p>11、练习题1、（1）如图，已知圆心角AOB=100,求圆周角ACB、ADB的度数？（2）一条弦分圆为1：4两部分，求这弦所对的圆周角的度数？ 2、如图 AB是O的直径, C ,D是圆上的两点,若ABD=40,则BCD=3、 如图OA、OB、OC都是O的半径，AOB=2BOC求证：ABC=BAC。</p><p>12、241圆的有关性质,24.1.4圆周角,第1课时圆周角的概念和圆周角定理,京山县孙桥镇初级中学 李容,教学设计,活动1复习类比，引入概念 1用几何画板显示圆心角 2教师将圆心角的顶点进行移动，如图1. (1)当角的顶点在圆心时，我们知道这样的角叫圆心角，如AOB. (2)当角的顶点运动到圆周时，如ACB这样的角叫什么角呢？ 学生会马上猜出：圆周角教师给予鼓励，引出课题,教学设计,3总结圆周角概念。</p>