渔夫的故事

渔夫的故事Tag内容描述：<p>1、渔夫的故事优秀说课稿 本篇课文是北师大版九年制义务教育三年制初中教材第一册第四单元的一篇课文。下面从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等方面进行说明。 一、教材分析： 1、本文的地位及作用 本文出自阿拉伯著名民间故事集一千零一夜。它是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。内容包括寓言、童话、爱。</p><p>2、渔夫的故事优秀教学设计范文 教学目标 1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。 2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 重点、难点 1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性。</p><p>3、渔夫的故事教学反思优秀范文 下面是渔夫的故事的教学反思范文，仅供参考，希望大家喜欢! 篇一：渔夫的故事 自古以来，童话深受孩子们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把孩子们带入美好的情境，使其受到真、善、美的熏陶。本文主要讲述了这样一个故事：一个贫穷的渔夫，到还边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾的魔鬼钻了出来，想。</p><p>4、渔夫的故事教案 1、认知目标：了解一千零一夜 ，了解课文情节生 动，形象鲜明的特点。 2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文， 有表情地朗读对话。 3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所 歌颂的劳动人民的智慧和力量。 4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。 课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。 熟悉故事情节；练习对话朗读。 同学们，大家读过一千零一夜这部书吗？读 过。 知道这是一部什么书吗？阿拉伯民间故事集。 为什么取名叫一千零一夜呢？相传古代印。</p><p>5、渔夫的故事教案精选 课时目标： 1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、 心理描写抓人物形象塑造的方法。 2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格， 增强民间故事语言的赏析能力。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、 导入课文，激发兴趣 1、同学们，喜欢听故事？喜欢看故事书吗？那肯定知 道不少故事啰！猜一猜！ 芝麻开门阿里巴巴和四十大盗 主人，有什么事，请吩咐！阿拉丁神灯 宣布上课！看到同学们这么有精神。再奖励大家一个 吧！ 我是一个无恶不作的魔鬼，曾跟所罗门作对 2.板书课题渔夫的故事 。这个故事老师可。</p><p>6、渔夫的故事教案设计 渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集 一千零一夜 ，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意 中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫 用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他 与渔夫的对话，非常引人入胜。 1、认识 8 个生字。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 1、理解课文内容，理清课文脉络。 2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。 1、本组以“故事长廊”为专题，本课渔夫的故事 是一篇内容通俗，情节引人入。</p><p>7、渔夫的故事的教学设计 1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。 2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法 的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描 述语言的正确运用。 3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧 和力量。 1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚 实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒 过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化 身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。 2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 讨论式、电教辅助式。 渔 yu 锡 xi 撬 q。</p><p>8、渔夫的故事教学设计 1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、 心理描写抓人物形象塑造的方法。 2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格， 增强民间故事语言的赏析能力。 1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌 握的字词： 撒撬弥桅唆吻 指名一生写出字音，师生共同正音。 2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂 1、文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多 少？ 生：选自一千零一夜 。它是阿拉伯民间故事集，是 世界著名的文学作品之一，又名天方夜谭 ，天方是指阿 拉伯地区，谭通谈。作品真实地反映了公元 8 。</p><p>9、渔夫的故事的教学教案 渔夫的故事课文以渔夫和魔鬼为中心，以铜瓶为 线索，通过叙述渔夫机智地制服魔鬼的故事，让学生懂得 对待凶残的敌人决不能同情，要敢于斗争、善于斗争，用 智慧去战胜它的道理。 这次执教的课文是一篇民间故事。本文是感悟描写作 用的好材料。下面就教材理解、教法的选择、学法的指导、 教学程序设计等来谈谈自己的看法。 一、说教材 这篇课文选自一千零一夜 ，故事情节曲折生动，跌 宕有致，有较强的吸引力，具有民间故事的充满幻想和想 象的特点。文章开头写渔夫四次撒网，前三次一无所获让 读者心情随之一抑，产。</p><p>10、渔夫的故事优秀教案参考模板 1.认识 8 个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、 金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、 无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口 吻、下流无耻”等词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎 样用智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。 这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生 动，很受同学们欢迎。因为容易理解，所以教师不必多讲， 可让充沛发挥同学的能动性，以课本剧的形式通过同学的 扮演来理解体会。 领会本文寓意：对待恶人不能。</p><p>11、渔夫的故事和语文园地八的教学设 计 1、认识 8 个生字。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。 有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有 关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生 简要地讲述故事。 一课时。 我小的时候，就读过渔夫的故事 ，好长好长的一个 故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你 们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一 分钟故事比赛” ，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘 声绘色。 1、小组初讲，评出最佳故。</p><p>12、渔夫的故事导学案 1、认识 8 个生字，四年级语文下册：渔夫的故事 教学设计。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。 有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有 关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生 简要地讲述故事。 我小的时候，就读过渔夫的故事 ，好长好长的一个 故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你 们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分 钟故事比赛” ，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声 绘色，小学四年级语文。</p><p>13、渔夫的故事教学方案 1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、 心理描写抓人物形象塑造的方法。 2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格， 增强民间故事语言的赏析能力。 1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌 握的字词： 撒撬弥桅唆吻 指名一生写出字音，师生共同正音。 2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂 1、文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多 少？ 生：选自一千零一夜 。它是阿拉伯民间故事集，是 世界著名的文学作品之一，又名天方夜谭 ， “天方”是 指阿拉伯地区， “谭”通“谈” 。作品真实。</p><p>14、渔夫的故事教学案例 教学目标 ： 1、认识 8 个生字。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。 教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基 础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧， 引导学生简要地讲述故事。 教学时间：一课时。 我小的时候，就读过渔夫的故事 ，好长好长的一个 故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你 们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展一分钟 故事比赛，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘 色。 1、小组初讲，。</p><p>15、渔夫的故事教案 1、完成助学中的预习积累部分。 2、熟读课文，标出自然段序号。准备课本剧表演。 “选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外 的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。 ”“重 视学生阅读过程中的主体地位，要激发学生的阅读兴趣， 要保证学生阅读过程中的主体地位，文本的意义是学生在 阅读过程中自行发现，自行建构的” ；“重视学生的独特感 受和体验，提倡多角度、有创意的阅读” 。 “对课文的内容 和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作 的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题” 。 1、。</p><p>16、渔夫的故事教案示例 渔夫的故事 预习积累： 1.给文段标上序号，富有感情色彩的朗读故事。 2.了解民间故事集一千零一夜 。 相关课程标准： 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和 疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品 的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。 2.重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意 的阅读。 教学目标： 1.了解一千零一夜及民间故事情节曲折的特点。 2.掌握从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物 的方法。 3.学习渔。</p><p>17、渔夫的故事教案的 1.给文段标上序号，富有感情色彩的朗读故事。 2.了解民间故事集一千零一夜 。 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和 疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品 的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。 2.重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意 的阅读。 1.了解一千零一夜及民间故事情节曲折的特点。 2.掌握从人物语言、外貌、心理描写等方面塑造人物 的方法。 3.学习渔夫勇敢、智慧的个性，培养敢于同恶势力做 斗争的经验。。</p><p>18、渔夫的故事的语文教学设计 1、认识 8个生字，四年级语文下册：渔夫的故事 教学设计。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。 二、教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络 的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的 智慧，引导学生简要地讲述故事。 三、教学时间：一课时。 一、导入课文，激发阅读兴趣 我小的时候，就读过渔夫的故事 ，好长好长的一个 故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你 们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分 钟故。</p><p>19、渔夫的故事精品教案设计 渔夫的故事学习目标认识 8 个生字。能正确读“规 矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、 铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇 报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。有感情地朗 读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼 的。理清文章脉络，简要地复述课文内容。课前准备多 媒体课件。 东郭先生和狼的阅读材料。教学过程 我小的时候，就读过渔夫的故事 ，好长好长的一个 故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你 们想读这个故事吗？今天我们就根据这个。</p>