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文档简介

渔夫的故事的教学设计 1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。 2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法 的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描 述语言的正确运用。 3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧 和力量。 1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚 实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒 过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化 身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。 2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 讨论式、电教辅助式。 渔 yu 锡 xi 撬 qiao 魔 mo 耸 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen 1、第一部分描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。 2、第二部分具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。 3、第三部分交代斗争的结果。 1、渔夫第四次撒网的动作描写：撒捞拉拢来 拉不动跳下水拖上岸打开网发现瓶 2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪第二个世纪 第三个世纪整整四百年 3、渔夫的心理活动描写：捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼 告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。 4、魔鬼的外貌描写：结合练习三，体会比喻手法的运 用及其作用。 学生朗读有关细节描写的语句。 1、归纳本文的寓意；2、分析渔夫同魔鬼的对话描写； 3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。 通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。 提问：a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明 了什么？b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表现了渔夫 的什么品质？c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告， 而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？ d、魔鬼再次求绕表现了什么？ 寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样 的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争， 依靠自己的智慧和力量去战胜它。 让学生说说自己知道的其他类似的事例。 要求：1、在关
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