运动技能学习

运动技能学习Tag内容描述：<p>1、1 1 第三节 程序性知识的学习 教育心理学教育心理学 教育系：任秀华 电 话：15846554581 邮 箱:mirocle2008163.cm www.themegallery.comwww.themegallery.com 2 2 Company LogoCompany Logo 善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。 学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 美詹姆士杜布森 www.themegallery.comwww.themegallery.com 3 3 Company LogoCompany Logo Contents 第三节 程序性知识的学习 1 程序性知识的类别 2 程序性知识学习的一般过程 3 动作技能的学习 www.themegallery.comwww.themegallery.com 4 4 Company LogoCompa。</p><p>2、运动技能学习原理姓名：王班级：专硕一班学号: 作业：结合自己的运动专项，确定一个关键技术，说明其分类，分析其运动技术的构成及所需要的运动能力，提出相应的训练方法。一 运动技能的概念：1）运动技能是习得的能相当精通执行且对其组成的动作很少或不需要有意识的注意的一种操作。2）运动技能是协调运动的能力，包含两层含义，一是描述如何进行运动的规则，二是因联系与反馈逐步变得精确和连贯的实际肌肉活动，运动技能不是运动技术和能力而是练习者对运动技术的掌握程度，即程序化知识的操作状态。二 运动技能的分类：1 一维分类系统。</p><p>3、体育心理学,第十八章运动技能的学习,学习目标,运动技能的概念、组成和基本特征 运动技能的分类、测量与评价 运动技能形成的理论、阶段和途径 影响运动技能学习的内部因素和外部因素 如何进行运动技能的学习与训练 运动技能迁移的理论、原则、测量与评价 影响运动技能迁移的因素,内容提要,第三节 影响运动技能学习的因素,3,需掌握的重要问题,运动技能的概念、组成和基本特征 运动技能的分类、测量与评价 运动技能形成的理论、阶段和途径 影响运动技能学习的内部因素和外部因素 如何进行运动技能的学习与训练 运动技能迁移的理论、原则、测。</p><p>4、训练中的运动技能学习,一 运动技能学习的定义,运动技能学习是一个与训练紧密联系的连续的认知加工过程，将会对个体运动能力产生较为持久的影响。 能否直接观察到技能学习过程？ 技能学习的相对持久性,认知阶段 阶段特征：注意对象 视觉性指导 技能演示 联结阶段 阶段特征：本体感受控制 自动化阶段 阶段特征：注意需要 程序化,二 运动技能学习的三个阶段,间隔式训练VS随机训练 什么是间隔式训练？ 什么是随机训练？ 为什么随机训练更有利于运动技能的学习？ 变异式训练 完整技能训练VS分步训练,三 训练技术,运动技能学习中的反馈,反馈是人。</p><p>5、运动技能学习中的追加反馈,主讲人：杨云云,反馈的概念,反馈是控制论的基本概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。,反馈效应,反馈效应原指物理学中的一个概念。心理学借助这一概念，以说明学习者对自己学习结果的了解，而这种对结果的了解又起到了强化的作用，促进了学习者更加努力学习，从而提高学习效率。,运动技能学习中的反馈,Adams的闭合回路理论,目 标 输 入,比较器 Comparator,执行器 Executive system,效应器 Effect。</p><p>6、第十一章 运动技能的学习,第一节 影响体育学习的几种行为理论 第二节 运动知识技能学习 第三节 运动技能形成的过程及影响因素 第四节 运动技能的迁移与干扰 第五节 运动技能的反馈,第一节 影响体育学习的几种行为理论,一、什么是学习,学习者获得新的行为经验的过程，是个体在一定情境下由于反复练习而引起的行为、能力和心理倾向的相对持久的变化。 这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定必须表现出外显的行为。,学习概念有三个含义：,首先，学习是由学习者的练习或经验引起的。 其次，学习是以行为或内在潜能的改变为标志的。 。</p><p>7、第十章 心理技能训练,本章主要内容：,第一节 心理技能训练概述 第二节 心理技能训练的原则和意义 第二节 心理技能训练的方法,本章主要教学目标：,理解心理技能训练的定义、作用和原则 掌握心理技能训练的方法,第一节 心理技能训练概述,一、心理技能 （一）什么是心理技能 （二）运动员的心理技能 （三）中国优秀运动员的心理技能特征 （四）心理技能的测量 （五）心理技能训练的方法和类型,（一）心理技能（psychological skill）,广义：是有目的有计划地对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程。 狭义：是采用特殊手段使受训者学会。</p><p>8、第四章运动技能学习 共6学时 2005 2006 2 教学目录 1 学习理论与运动技能学习2 运动技能学习过程的心理分析3 运动技能的迁移 教学目标 了解学习理论 并掌握运动技能学习的心理规律 指导自己的学习与训练 能够在运动。</p><p>9、12.动作技能的学习,本章要点,动作技能的概述 动作技能的的学习过程 影响动作技能学习的因素,第一节 动作技能的概述,一、心理学家们的不同定义： （1）克伦巴赫：动作技能是习得的,是能相当精确执行且对其组成的动作很少或不需要有意识的操作 （2）伍尔福克：完成动作所需要的一系列身体运动知识和进行那些运动的能力 （3）枚吉尔：为获取某一目标所需要的随意的身体的和手、脚等的行动或任务 （4）加涅：协。</p>