语文八年级下册茅屋为秋风所破歌

语文八年级下册茅屋为秋风所破歌Tag内容描述：<p>1、茅屋为秋风所破歌,杜甫 临沂第二十二中学 朱晓琳,作者简介,杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。,我的第一本书,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。,还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当写。</p><p>2、茅屋为秋风所破歌,杜甫,作者简介,写作背景,初识课文,读准字音,课文解释,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。1982年，世界和平理事会。</p><p>3、茅屋为秋风所破歌 说课案 一 教材分析 这首诗写于公元761年 两年前 759年 饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川 在亲友的帮助下 终于在成都西郊建起了一座茅草房 暂时结束了颠沛流离的生活 可不幸的是761年的秋天 一场大风把茅草给卷走了 他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜 此情此景 使杜甫感慨万千 于是挥笔写下了这首不朽的诗篇 这首诗最能体现杜甫忧国有民的博大胸 怀和沉郁顿挫的诗。</p><p>4、茅屋为秋风所破歌 怀宁县平山初级中学 刘伟 教学目标 1 了解本文的写作背景及关于 歌 的体裁 2 能正确流利的朗诵诗歌 3 理解诗歌内容 感悟诗中所包含的感情 4 背诵诗歌 教学课时 1课时 教学过程 写作背景 唐代中期爆。</p><p>5、茅屋为秋风所破歌,作者简介,杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。,我的第一本书,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。,还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当写一本比它还厚的书，它值得我用崇。</p><p>6、茅屋为秋风所破歌说课案 一、 教材分析： 这首诗写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是7。</p><p>7、人教版八年级下册第六单元 茅屋为秋风所破歌 教学设计 姓名 逯钢峰 学校 洛阳市栾川县潭头镇初中 通讯地址 洛阳市栾川县潭头镇初中 邮编 471512 联系电话 13592084198 电子邮箱 lgf 123127 茅屋为秋风所破歌 教学设。</p><p>8、1 / 7 八年级下册茅屋为秋风所破歌学案人教版 莲山课 件 m 八年级下册茅屋为秋风所破歌学案人教版 知识与能力： 1、有感情地朗读课文，了解诗歌创作的历史背景。 2、把握诗文大意，了解诗歌内容，感知人物形象，体会诗人的情感。 3、联系诗人身世处境，把握作者的思想感情。 过程与方法： 1、在朗读中感受诗歌的节奏和韵律美。 2、品味诗歌富于表现力的语言。 情感态度和价值观： 来源 :学科网 ZXXk 1、有感情地朗读并背诵诗歌，揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情 怀。 2、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 教学重点： 1、。</p><p>9、1 / 9 八年级语文茅屋为秋风所破歌教学设计 茅屋为秋风所破歌教学设计 教学目标： 一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。 三、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 重点、难点： 一、重点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。 二、难点：对 &ldquo;长夜 &rdquo;的理解，对诗人忧国忧民思想的理解。 教学设想： 2 / 9 一、安排一课时。 二、诵读讨论，师生互动，共同探究。 教学 手段： 运用多媒体。 教学过程： 一、导入。回忆杜甫的相关资料（朝代、字号、称誉。</p><p>10、茅屋为秋风所破歌 教学设计 宫俊良 2017 4 9 茅屋为秋风所破歌 教学设计 宫俊良 教学目标 1 初读诗歌 熟读诗歌 2 二读诗歌 了解诗歌内容 3 三读诗歌 体会诗歌思想感情 教学重难点 体会诗人由己推人 忧国忧民的博大胸怀的思想感情 课时安排 1课时 教学过程 1 对联导入 草堂留后世 诗圣著千秋 这句对联描述的是谁 杜甫 了解诗人 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自称少陵布衣。</p><p>11、茅屋为秋风所破歌 教学目标 1 了解作者和诗歌写作背景 理解诗歌内容 2 体会事里藏乾坤的 诗家之史 特点 感受心忧天下的 诗中圣人 形象 3 能通过诵读体会诗歌中诗人推己及人 忧国忧民的思想感情 教学重点 通过深读文本 体会诗人推己及人 忧国忧民的思想感情 教学难点 能通过诵读表达自己对诗歌的独特体会 教学方法 研读探究 诵读 学习准备 1 借助书下注释或参考书 读准字词 理解诗歌内容 2 了。</p>