语文北师大版四年级上册

语文北师大版四年级上册Tag内容描述：<p>1、拾穗第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认字7个，写字6个，学习多音字“落”。继续练习写摘录笔记，积累自己喜欢的重要词句。教法：启发引导教学难点：理清文章脉络，概括段落大意。学法：自主学习、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程一导入新课2分今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？（弯腰捡东西）“穗”是指什么？（麦穗）（这是一篇介绍名画的说明文）二、出示目标1分三检测预习，整体感知20分1、引入：昨天晚上，同学们对课文进行了预习，有信心接受老师的挑战。</p><p>2、拾穗第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认字7个，写字6个，学习多音字“落”。继续练习写摘录笔记，积累自己喜欢的重要词句。教法：启发引导教学难点：理清文章脉络，概括段落大意。学法：自主学习、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程一导入新课2分今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？（弯腰捡东西）“穗”是指什么？（麦穗）（这是一篇介绍名画的说明文）二、出示目标1分三检测预习，整体感知20分1、引入：昨天晚上，同学们对课文进行了预习，有信心接受老师的挑战。</p><p>3、月光曲 第一课时教学目的 1、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。2、培养学生有感情地朗读课文。教学重点：体会贝多芬在即兴创作月光曲过程中思想感情的变化。教学难点：引导学生体会月光曲的情境。教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程：一、导入：1、请同学们欣赏一首曲子。2、谁知道这是什么曲子吗？（月光曲）3、今天我们就学习月光曲这一课，了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事？二、初读课文，整体感知学生读课文，看看课文讲了一件什么事？三、细读课文（一）学习“走进茅屋”这。</p><p>4、拾穗教学目标：1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。课前准备了解课文的背景资料教学过程：第一课时复习 听写上节课所学新词一设疑自探今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二解疑合探1自由读课文注意：读准字音，读通句子。2检查字词弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃欣赏充满三质疑再探1从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）板书（收获）读。</p><p>5、9.2月光曲教学目标：自主学习课文生字，理解“传说、谱写、幽静、纯熟、清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作月光曲的经过。从贝多芬的言行中体会他丰富的心理和情感，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。初步感受联想的表达作用，体会月光曲的魅力，背诵文中描绘的月光曲的情景。想象贝多芬离开后兄妹俩的对话，续写课文内容。第一课时课时目标：自主学习课文生字，理解“传说、谱写、幽静、纯熟”等词语的意思。正确流利地朗读课文。。</p><p>6、散落的钞票一、看拼音，写词语。li ch wi do（ ） （ ）j ju jing l（ ） （ ）二、给下列多音字注音并组词。散 （ ） 攒 （ ）（ ） （ ）乘 （ ） 塞 （ ）（ ） （ ）三、在下列括号内填上合适的词语。（ ）的钞票 （ ）的心情（ ）的天气 （ ）地拒绝（ ）地捡起 （ ）地叫嚷四、写出下列词语的近义词。追逐（ ） 遗憾（ ）困难（ ） 迅速（ ）手疾眼快（ ）五、根据意思写词语。1.形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 （。</p><p>7、2孔子和学生孔子是我国春秋时代的大教育家。当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。”子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢？”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”子夏接着问：“那么子路又怎么样？”孔子回答说：“子路的勇敢，。</p><p>8、教学资料参考范本北师大版四年级语文上册教案 井底之蛙教学设计之一推荐撰写人：__________________部 门：__________________2认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。3发挥想象力，初步理解寓意。教学重点难点：懂得井底之蛙寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1生字卡片。2、课件。教学过程一谈话导入1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！出示课件：图片画蛇添足、守株待兔、夜郎自大、坐井观天。2、听过这个故事吗？谁来帮大家回忆一下。二、初读课文，解决生字词语。过渡：就是这。</p><p>9、教学资料参考范本北师大版四年级语文上册教案 井底之蛙教学设计之二推荐撰写人：__________________部 门：__________________1、自读课文，了解课文大意板书课题井底之蛙出示生字卡片检查读音。二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的。</p><p>10、教学资料参考范本北师大版四年级语文上册教案 落花生教学设计之二推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。2教师板书作者笔名落华生并请学生猜想它的含义。3教师把落华生改写为落花生并介绍作者许地山。设问：许地山为什么把自己的笔名叫作落华生呢？以此导入新课。二、自读课文1学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子。2同桌互读，相互指正。3指名串读，全班交流，说长论短。三、给课文分段1、学生自由读课文思考：课文为什。</p><p>11、北师大版四年级语文上册教案 井底之蛙教学设计之四 我所执教的四年三班有70名学生，其中男生32人，女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子，在近四年的学习中，他们在学习方式、问题能力等方面较普通班有着。</p><p>12、2020年四年级语文上册5.2桥之思教案2北师大版 教学目标 1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。 2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。 3、能够体会作者的思想。</p><p>13、拾穗 习题 廖玲琳 1 给下面的字注音 弥 散 逼真 切 身 欣 赏 联 想 攥 着 落 下毛病 传 统 2 填空 1 拾穗 这篇课文是对19世纪法国作家 的名画 拾穗 的欣赏 主要描绘了三个 正在收割后的麦田里捡拾 的情景 表现了劳。</p><p>14、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么使你难忘？下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课师恩难忘。首先我们就去名人殿堂来认识一下作者。,课文导入,师恩难忘,北师大版四年级语文上册第一单元,刘绍棠（19361977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956年在团中央工作。1。</p><p>15、同学们，我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族。他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。于是我们都在高唱爱我中华！,爱我中华,爱我中华,乔羽,北师大版四年级语文上册第三单元,1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字和词语，背诵课文。,学习目标,汇伐姿,字词认知,五十六个星座五十六枝。</p><p>16、飞向月球,北师大版四年级语文上册第二单元,1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。,学习目标,字词识记,径直座舱缘故联络分析研究着陆奔赴失重登月悬浮减速岩石光芒茫茫心驰神往训练有素小心翼翼,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,课文朗读,航天员们感到自己的身体。</p><p>17、为了他的尊严,乞丐晃荡慷慨施舍忍心捉弄怔住橄榄俯下濡湿额头鞠躬鄙夷不屑挪动迁到照顾人格报酬气喘如牛西装革履气度不凡美中不足,比一比,初读课文，整体感知,1.课文中的“他”指的是谁？2.文中是谁给了乞丐尊严？3.说说课文主要讲了什么事？,（乞丐）,（一位普通的妇人）,（本文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。）,理清文章。</p><p>18、中国结,北师大版四年级语文上册第三单元,结之起源,中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，古时人们为了记事，因没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。,中国结的特点,每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特。</p>