语文北师大版四年级上册井底之蛙

语文北师大版四年级上册井底之蛙Tag内容描述：<p>1、画蛇添足守株待兔夜郎自大坐井观天,绿色圃中小学教育网,井底之蛙,北师大版四年级语文上册第十一单元,1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。3.对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。,学习目标,跃腋蟹仞瞠,（yu）,（飞跃）,（xi）,（螃蟹）,我会读,（rn）,（千仞）,（y）,（腋毛。</p><p>2、高板镇小学曾洁萍 上节回顾 1 文章讲了和在 谁 谁 干什么 井底之蛙 东海之鳖 讨论居住地的快乐 2 文中的哪句话直接点明了青蛙生活的很快乐 哪一句直接点出鳖生活得很快乐 阅读与分享一 1 自读课文第一段 具体找出青蛙有哪些方面的快乐事情 你从哪句话找到的 用横线勾画出描写青蛙快乐的句子 并在其中的关键字词下标上 并做适当批注 2 轻声读读找出的句子 试着体会青蛙的快乐 3 同桌交流 互相分享补。</p><p>3、井底之蛙 教学目标 1 学会本课的新字生词 2 指导学生有感情地朗读 理解课文的内容 体会文章的中心 教学重难点 指导学生有感情地朗读 理解课文的内容 体会文章的中心 教学方法 讲授法 教学时间 二课时 第一课时 教学过程 一 导入新课 同学们 我们这节课学习一则寓言故事 板书课题 井底之蛙 二 新授 一 读课文 整体感知 1 自读课文 了解课文大意 2 出示生字卡片 师检查读音 二 细读课文。</p><p>4、井底之蛙 教学设计简案 教学目标 1 认字8个 写字7个 学生通过预习 完成对于生字的自主识记 2 理解词语 夸耀 尽情 极点 瞠目结舌 渺小 等词语在文章中的意思 3 通过对比 感受到蛙的小快活 鳖的大快乐 懂得 井底之蛙 比喻目光短浅 盲目自大的人 并能迁移到生活实际 加深对寓意的理解 4 将一篇独立的寓言故事读深 读广 促使学生对于寓言故事寓意产生更深的思考 教学准备 课前学习准备单 庄子。</p><p>5、井底之蛙教学设计华岳小学 武平平一、教材依据义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上册第11单元井底之蛙二、设计思想本文是根据庄子秋水中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来认识到自己的渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。在课堂教学中，为了让学生能够更清。</p><p>6、成都市桂林小学“以生为本，提升学力”教学设计课题井底之蛙本课题总课时3本节课是第几课时2授课人张清兰授课班级4.1小专题研究主题小学语文中段阅读技能培养的策略研究教材分析井底之蛙是北师大版四年级上册第十一单元大与小当中的一篇主体课文。本文讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生。</p><p>7、井底之蛙,北师大版语文教材四年级上册 十一单元 大与小,坐井观天,惊弓之鸟 无价之宝 无米之炊 鱼米之乡,夸耀 跃出 疲倦 栏杆 窟窿 安然 迈进 推移 增减 渺小 浸没 跨井栏 倚井栏 千仞之高 绵软舒适 十年九涝 瞠目结舌,用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。,仞：古代计量单位：一仞约周尺八尺或七尺。 周尺一尺约合二十三厘米。 山高万。,井底之蛙这则寓言主要讲了一件什么。</p>