语文北师大版四年级上册井底之蛙 第二课时.docx_第1页
语文北师大版四年级上册井底之蛙 第二课时.docx_第2页
语文北师大版四年级上册井底之蛙 第二课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

井底之蛙教学设计简案教学目标：1、认字8个，写字7个。学生通过预习，完成对于生字的自主识记。2、理解词语“夸耀、尽情、极点、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。3、通过对比，感受到蛙的小快活、鳖的大快乐。懂得“井底之蛙”比喻目光短浅、盲目自大的人。并能迁移到生活实际，加深对寓意的理解。4、将一篇独立的寓言故事读深、读广，促使学生对于寓言故事寓意产生更深的思考。教学准备：课前学习准备单、庄子秋水的简单阅读教学过程：一、激趣导入1、故事导入庄子秋水公孙龙与魏牟的故事。二、运用对比品读课文1、检查字词小老师考一考易错字。回忆课文的主要内容。2、小组合作学习课文内容。小组合作学习导航小组选择描写青蛙或是鳖的快乐的那个自然段，读一读。勾画让你感到它快乐的句子。体会并结合资料说一说它快乐的原因。带着你体会到的快乐读一读。（1）青蛙快乐的原因是什么？小组交流，并鼓励感情朗读。其他小组补充。（相机点拨：尽情、安然、独占、极点）读一读我们刚刚交流后找到的青蛙快乐的词语。理解“极点”的意思。（快乐的最顶峰、登峰造极、无以伦比的快活）孩子们，现在我们就是小青蛙，（手指白板）你高兴时，你疲倦时我们那极点的快活肯定不止是在这两个时候。语言训练。这个快活的小青蛙，在遇到鳖之后产生的变化，它忽然觉得自己渺小了。鳖说了什么呢？（2）鳖快乐的原因是什么？（在辽阔的大海中见识到很多、吃得多）生小组汇报：海的深、辽阔。看视频，感受大海的辽阔。井底之蛙这个故事出自于庄子秋水。古文中的海读起来更辽阔，更有味道。教师配乐范读古文。生配乐朗读。想象在如此辽阔无边、蕴藏着奥秘的大海中，鳖是如何快乐的呢？（3）分屏对比看看青蛙和鳖的快乐，你想说什么？板书：大快乐小快活是呀，青蛙听了鳖的话，顿时“瞠目结舌”！理解词语意思。它在想什么？是呀，它觉得自己十分渺小。三、小组合作深化寓言理解。1、我们读完了这个寓言故事，这只小青蛙和鳖的形象深深的印在了我们的心里。那么这个寓言故事要告诉我们什么，你知道吗？一起来完成星级挑战。一句话来表达对寓意的理解。联系实际，说说生活中的“井底之蛙”。2、魏牟觉得公孙龙就是这样的井底之蛙。引入海神的话：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，束于教也。曲
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论