语文第七册第

语文第七册第Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小狮子爱尔莎同步练习一、为下列各组汉字选择正确的声母，把它们填入括号里。n和l 卢（ ） 搂（ ） 驴（ ） 怒（ ）c和ch 出（ ） 糙（ ） 垂（ ） 粗（ ）二、选择恰当的字填入括号里，组成词语。搏 兔 蓝 峦 察 隐博 免 篮 恋 查 稳1、（ ）物馆2、野（ ）3、（ ）色4、山（ ）5、觉（ ）6、（ ）蔽 三、填字组词。（ ）糙 搏（ ） 扑（ ）（ ）察 资（ ） 浪（ ）新。</p><p>2、人教版语文第七册全册同步练习1 观潮一、快乐读文我来答1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。2、（ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。3、课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指。</p><p>3、白鹅说课稿丰子恺先生的散文白鹅以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画，一、 说教材：而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。白鹅是第一单元的第一篇例文，对于指导学生阅读写作十分重要。学习这篇课文主要目标是引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作。</p><p>4、16.第二课时教学设计【教材简析】猫是人教版七年级上册第五单元的第一篇课文。这个单元选编了猫、动物笑谈、狼三篇描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章内容不同，体裁各异，不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。猫是本单元的第一篇课文，用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对第三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命尊重和善于自。</p><p>5、生本教材小学语文第七册第四、五、六单元测试题姓名 学号 分数 【听力训练】认真听老师读一段话（三遍），然后完成下面的题目。（1+4+1=6分）1、雨果 岁就开始发表作品，他轰动法国文坛的第一部小说是 。2、雨果40岁时患了 病，他坚持体育锻炼，锻炼的方式主要有： ，最后他活到了 岁，被人们叹为 。3、请你写出一句你所读过的关于运动的格言或俗语。【基础知识】4、看拼音，写词语。（13分）h m png hung q qio chn ru chu ch( ) (。</p><p>6、16.第三课时教学设计【教材简析】猫是人教版七年级上册第五单元的第一篇课文。这个单元选编了猫、动物笑谈、狼三篇描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章内容不同，体裁各异，不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。猫是本单元的第一篇课文，用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对第三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命尊重和善于自。</p><p>7、16.教学设计（第一课时）【教材简析】猫是人教版七年级上册第五单元的第一篇课文。这个单元选编了猫、动物笑谈、狼三篇描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章内容不同，体裁各异，不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。猫是本单元的第一篇课文，用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来。作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对第三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命尊重和善。</p><p>8、白鹅 一、 说教材 白鹅是语文版七年级下册第一单元第3课，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,同时也写了白鹅给作者带来的精神上的情趣，从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情，本文主要围绕着鹅的“高傲”这一性格特点，从它的头、叫声、步态和吃相这四大方面来进行具体形象地描摹。 虽然七年级的学生已经具备了一定的学习基础，具备了听、说、读、写的能力，而且掌握了多种学习方法。但是学生对重点词句的理解还存在一定的困难。特别是对于作者是如何描摹白鹅的方法更难体会，所以在教学策略上，主要是让学生自读、自悟，在读。</p><p>9、26那片绿绿的爬山虎字词模块一、看拼音写词语。tu jin yn lin shn diohn n zo r rn qi二、给加点字选择正确的读音，画“”。一幅(ff) 姓肖(xioxio)摇曳(yy) 模糊(mm)三、把括号里不能搭配的词，用“”划掉。交谈(融洽恰当)珍惜(树木粮食)动作(优美优秀)挡住(视力视线)讨论(强烈热烈)改正(问题错误)四、选词填空。温柔温和1阳光都变成绿色的，像()的小精灵在上面跳跃。2老师()地对我说：“只要认真写，认真改，就能写好作文。。</p><p>10、颐和园,语文第七册第10课,颐和园,长廊,绿漆,栏杆,昆明湖,神清气爽,佛香阁,辉煌,葱绿,朱红,痕迹,大堤,大殿,长廊,特点：长,万寿山,佛香阁,排云殿,昆明湖,游览顺序：,长廊,万寿山,昆明湖,（佛香阁、排云殿）,十七孔桥,再见。</p><p>11、人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第六组的第22课观潮说课稿一、教材分析我今天说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第六组的第22课观潮。 观潮这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文的第三、四自然段是全文的重点。这部分内容绘声绘色绘形地描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写得有序。写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象从“一条白线”到“万马奔腾”，写得直观形象。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响。</p><p>12、练习7教学目标1、将象棋和语文学习融为一体，提高学生语文学习能力。2、熟记八个成语及古今贤文。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，小烦恼热线。5、学写毛笔字。教学重点 处处留心、口语交际教学过程：第一课时处处留心一、导入1、同学们喜欢下象棋吗？出示棋盘、棋子。2、你对象棋了有什么了解？二、教学第一部分（1）自己读读第一部分垢内容。（2）小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着”的意思，可以借助工具书。（3）指名说，其他学生补充或纠正。（4）你可以选一个词来说一句话吗？三、教学第。</p><p>13、21 搭 石学习目标1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。教学重、难点品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。课前准备1、生字新词卡片。2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图。</p><p>14、桂花雨 第二课时教学教学目标: 1.学会本课生字词，理解“沉浸”等词语。2正确流利有感情的狼的课文。3.理解课文内容，能抓住课文中重点语句体会作者喜欢桂花，摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。教学过程：一 初读课文，读出“喜爱”师：你们见过桂花吗？（课件出示图片）文中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？（学生找出来读）师：是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得很仔细地在树丛里寻找，才能见到金黄。</p>