义务教育课程标准实验人教版小学语文第九册第二组课文第7课《桂花雨》教学设计

桂花雨 第二课时教学教学目标: 1.学会本课生字词，理解“沉浸”等词语。2正确流利有感情的狼的课文。3.理解课文内容，能抓住课文中重点语句体会作者喜欢桂花，摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。教学过程：一 初读课文，读出“喜爱”师：你们见过桂花吗？（课件出示图片）文中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？（学生找出来读）师：是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得很仔细地在树丛里寻找，才能见到金黄而又细小，朴素而又淡雅的小花，可作者喜欢的就是桂花，这是什么原因呢？（桂花香）师：请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子：“可是桂花的香气，太迷人了。”“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不沉浸在桂花香里的。”“全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气中。”师：这几句话中哪一个词最能让我们感受到桂花的香？（浸）师：能说说还有那些字跟“浸”表达的意思差不多吗？为什么但用这个“浸”呢？（引导学生理解：两个“浸”，形象的写出了桂花的香气，桂花不仅开花时香，晾干了泡茶，做饼也同样香气弥漫。桂花的香，已挣脱了季节束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。）师：读好“浸”字，你就能进入花香的境界。每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘散，弥漫四方，真是桂子花开十里香!师：是呀，泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻的喝上一口，这香真是气人心脾，叫人难忘。把这种感受融进去读一读。（生读）过年市场一口粘粘的、甜甜的桂花糕，这花香唇齿留芳，弥久不散，谁来感受这样的香？（生读）师：人们被这浓浓的花香陶醉了，让我们一起陶醉其中，再读【设计意图：语文教学应把教学的重点转移到指导并帮助学生“揣摩、品味、理解、吸收”语言上来，这是语文教学本体的回归。抓住关键字“浸”，让学生从不同角度体会朗读，进而深刻理解“浸”在表现桂花香味浓郁所起的作用。】二 精读课文，感悟“快乐”师：桂花的香给作者留下了深刻的记忆，但是难以忘记的仅仅是桂花的香吗？您认为更重要的是什么？（课件出示：“每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。”师：请同学们自由读第三自然段，想一想你从哪些语句中体会到了作者“摇桂花”的快乐？画出有关语句，再读一读，体会体会。（生自由交流，师在学习方法上引导学生抓住关键词语和联系上下文来体会体会。）师：“摇桂花”对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛作者是怎样缠着母亲的，你能想象那种情景吗？（课件出示说话训练：一起床，琦君就；中午放学，刚跨进家门就；下午放学了，来不及放下书包就；一有空，他就。）师：这就是“缠”。同学们，看这个字用的多传神呀，使得小琦君那迫不及待的心情与神态栩栩如生，跃然纸上。（课件出示：“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲的摇。”）师：从两个“帮着”可以感受到琦君忙的不亦乐乎的样子。请把你的体会读出来。（生读）师：“使劲”一词最能体现那份高兴劲。这边是儿童的快乐，是童真、是童趣，只有儿童才能理解，才能体会。正所谓“儿童解得摇花乐”。师：谁来说说最能反映“我”快乐心情的是那一句？（生说）课件出示：桂花纷纷落下来，落的我们满头满身，我就喊：“啊，真像下雨，好香的雨呀！”师：让老师带你们一起去享受那摇花的快乐，桂花雨的美丽吧。请大家闭上眼睛。师范读。师：听着听着，你仿佛看到了什么呀？这缤纷的花雨落到你的头上、身上，会有怎样的感受呢？师：啊呀，多奇妙的桂花雨呀！这桂花雨刚才也淋着你们了吧，你们会怎么喊？【设计意图：在这个环节中，为了让学生真正走进文本，创设了想象情境，还让学生摇试喊一喊，学生进入情境去体验，相信他们的情感就能充分激发出来，从而真正地感受邀花乐。】三 品读课文，沐浴“乡情”师：桂花的香，摇花的乐，花雨的美，都让我对桂花魂牵梦绕，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？让我们再深入课文品读第五自然段。（生读）师：你们知道母亲为什么说：“外地的桂花再香，还是比不过家乡旧宅院子里的金桂”呢？从香气上看，桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味。这是怎样的一种情节呢？师：请用上“这里的再，也比不上”的句式说话。（生说）师：让我们思考一下，母亲的话究竟要表达怎样的情感呢？（思乡情）师:“桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人是故乡的亲。”母亲的这番话这份情影响了我，感染了我，于是（读最后一自然段）（课件出示：每到这时，我就想起童年时代的摇花乐和那阵阵的桂花雨。”）师：作者难忘童年时代的桂花雨，因为桂花雨中，有甜甜的回忆，桂花雨中，有浓浓的乡情。童年难忘，乡情更难忘，所以琦君的很多作品都散发着浓浓的思乡情。他在烟愁后记中写道：（课件出示：每回我写到我的父母家人与朋友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份感情，相花草树木似的，谁能没有根呢?我常常想，我若能忘