语文教材七年级下册第二单元第7课教学

语文教材七年级下册第二单元第7课教学Tag内容描述：<p>1、gng zhunw duchngq do wnchxun g bozhu s o yo shi ho su 掌握下列词语的音、形、义： cnsn 都德 都德是法国十九世纪下半 期的小说家。他的短篇小说不 少是以普法战争为题材，最 后一课就是都德爱国主义短 篇小说的代表作之一。 本文是18701871年普法战争后发 生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普 鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧 洲的霸权，发动了普法战争，法军大败 ，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国 割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部 被割让，普政府不准这两个地方继续学 法语。 这篇小说写的就是韩麦尔先生给学 生教最后一。</p><p>2、社戏 小说 鲁迅 鲁迅与课文写作 鲁迅的 社戏 是 五四 新文化运动中蓬勃发展起来的白话短篇小说中的名篇之一 作为一篇现实主义的作品 它源于作家的生活实感 不少情节都有原型可循 例如 鲁迅的外婆家安桥头 与鲁迅笔。</p><p>3、社戏 小说 鲁迅 鲁迅与课文写作 鲁迅的 社戏 是 五四 新文化运动中蓬勃发展起来的白话短篇小说中的名篇之一 作为一篇现实主义的作品 它源于作家的生活实感 不少情节都有原型可循 例如 鲁迅的外婆家安桥头 与鲁迅笔下的平桥村极为相似 鲁迅年少时 每年都要随母亲到安桥头小住几日 结交了不少农家少年 与他们建立了深厚的友谊 这些生活原型经过作家的艺术加工就成为小说的故事情节和人物 环境 鲁迅的外婆家安。</p><p>4、月迹学习目标：1、 能把握文章的主要内容，理清作者的思路。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。教学重点、难点：1、 能把握文章的主要内容，理清作者的思路。2、 把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹教学过程一、检查预习：1、掌握下列加点字词的读音倏忽（sh） 锨刃（xin） 袅袅（nio） 粗糙（co）嫉妒（j d） 酥酥（s。</p><p>5、春,朱自清,语文教材七年级上册第三单元第11课,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,朱自清,课前测评,正音练习：给红色的字注音水涨（）蓑衣（）应和(）黄晕（）酝酿(）鸟巢（）笼着（）捉迷藏(）,课前测评,正音练习：给红色的字注音水涨（zhng）蓑衣（su）应和(h）黄晕。</p><p>6、春 朱自清 语文教材七年级上册第三单元第11课 朱自清(18981948),字佩弦 ，江苏省扬州市人,散文家、诗 人、学者、民主战士。有诗文集 踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著，收在朱自清文集 里 。 朱自清 课前测评 正音练习：给红色的字注音 水涨（ ） 蓑衣（ ） 应和( ） 黄晕（ ） 酝酿 ( ） 鸟巢（ ） 笼着（ ） 捉迷藏( ） 课前测评 正音练习：给红色的字注音 水涨（zhng） 蓑衣（su） 应和(h） 黄晕（yn） 酝酿 (yn ning） 鸟巢（cho） 笼着（lng）捉迷藏(cng） 听朗读,划出文章所描写的景物. 文章结构: 一.盼春 二.绘春 三.赞春 比喻 拟。</p><p>7、第7课最后一课执教人主备人上课时间教案数学生预习内容重点字词勉强（qing）惩罚（chng） 颤抖（chn）气氛（fn）祈祷（q）难堪（kn）字帖（ti）挟持（xi）作家作品都德(18401897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。发表有短篇小说集磨坊文札zh，长篇小说小东西。</p><p>8、语文七年级下册第二单元第7课土地的誓言同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列说法有误的一项是 （ ） A词语的关键字很重要。如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“花团锦簇”的“簇”是“丛集、聚集”的意思。关键字理解了整个词语也就好理解了。 B汉语中的词是有属性的，就像每一个人都有自己的身份。如：“母亲本。</p><p>9、导入新课 我们曾经读过许多描写月亮的文学作品 唱过许多与月相关的歌曲 有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁 有的是借天上明月表达心中的情感和思绪 现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品 月迹 1 把握寻月过程中孩。</p><p>10、都德 最后一课 最后一课 领会小说所表现的爱国主义感情 分析故事的主要情节 把握人物的思想感情 背景 字词 互动交流 感悟探究 教学目标 小结 最后一课 写于普法战争第二年 1873 年 篡夺了法国革命成果的路易 波拿巴。</p>