语文课程与教学论教案

语文课程与教学论教案Tag内容描述：<p>1、语文课程与教学论,王文彦蔡明主编高等教育出版社2006年第二版（共68学时，其中理论学习50学时，课堂练习18学时）,第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变（2学时）一、教学目标：1.比较：语文课程发展史上人们对语文课程性质的不同认识和历史发展。2.明确：本学科的研究对象和基本任务。二、重点难点：1.重点：语文课程与教学的关系。2.难点：课程论与教学论的关系。,一、基本。</p><p>2、(2007) JOU RNAL O F N E IJ IAN G T EA CH ER S COLL EGE (2007) 语文课程与教学论的课程性质与案例教学 李山林, 李 学 (湖南科技大学人文学院, 湖南 湘潭 411201) 摘 要:高师语文课程与教学论课程的本质特征是联系性。从课程内容特征看,它要建立语文专业知识 和教育学知识的联系;从课程功能特征看 ,它要建立理论与实践的联结。要实现语文专业知识与教育知识的 联系,实现理论与实践的联结,语文课程与教学论的教学只能采用体验性课程范式。案例教学正是一种关注 真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它最符合语文课程与教学论课程的功。</p><p>3、语文课程与教学论,王文彦 蔡明 主编 高等教育出版社2006年第二版 （共68学时，其中理论学习50学时， 课堂练习18学时）,第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变 （2学时） 一、教学目标： 1.比较：语文课程发展史上人们对语文课程性质的不同认识和历史发展。 2.明确：本学科的研究对象和基本任务。 二、重点难点： 1.重点：语文课程与教学的关系。 2.难点：课程论与教学论的关系。,一、基本性质。课程与课程论 教学与教学论 二、语文课程与教学论的研究对象和基本任务。 研究对象：语文课程与教学问题，包括语文。</p><p>4、语文课程与教学论 1 泰山学院中文系教案 语文课程论 教研室教师姓名 田瑞云年月日 课程名称 语文课程与教学论授课专业和班级 教学 后记 授课章节 与题目 绪论 一 课 时 2 教学 目的 理解掌握语文课程的文化特征及课。</p><p>5、语文课程与教学论语文课程与教学论 一 填空一 填空 1 1 语文课程与教学论是正在兴起和 语文课程与教学论是正在兴起和 建设中的一门学科教育学科 它是建设中的一门学科教育学科 它是 以以 中学语文教学中学语文教学 为研究对象的一为研究对象的一 门门 专业必修课专业必修课 2 2 语文教学论的学科特点是 语文教学论的学科特点是 理论性 实践性理论性 实践性 综合性综合性 3 3 编写语文教案进行 编。</p><p>6、第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象一、课程与课程论（一）课程四要素 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统）课程是为各级、各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容内容：1.显性课程：学校教育中有计划，有组织实施的课程，又叫正式课程2.隐性课程：难以预期的，伴随正规教学内容随机。</p><p>7、专业简介 考试说明 课程资源 学习方法 教材结构 绪 论 走 近 师范专业 学科门类 一级学科 二级学科 01哲学 02经济学 03法学 04教育学 05文学 06历史学 07理学 08工学 09农学 10医学 11管理学 学科门类 一级学科 二级学科 04教育学 0401 教育学 040101 教育学原理 040102 课程与教学论 040103 教育史 040104 比较教育学 040105 学前教育学 040106 高等教育学 040107 成人教育学 040108 职业技术教育学 040109 特殊教育学 040110 教育技术学 04教育学 0401 教育学 040101 教育学原理 040102 课程与教学论 040103 教育史 040104 比较教育学 0。</p><p>8、语文课程与教学论第一章 语文课程与教学论的学科性质、研究对象和基本任务1、 课程与教学论是教育学的下位学科，研究的是“教什么”和“怎么教”以及二者之间的相互关系问题。2、中国古代的学记是世界上最早的教学论专著。3、捷克教。</p><p>9、语文课程与教学论 授课教师 王淑玲 一 课程与课程论 课程是学校教育的基础 课程是各级各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的 内容 范围 分量和进程的总和 包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全。</p>