语文课题研究

语文课题研究Tag内容描述：<p>1、初中语文古代诗歌教学实践探究课题研究方案 作者 陈定云 一、课题的提出 1、问题的由来 中国，泱泱大国，物华天宝，人杰地灵，几千年不曾中断的中华民族的文明史，为我们留 下了无穷璀璨的文化瑰宝。古代诗歌就是其中最为光彩夺目的一颗明珠。 然而，当前中学古代诗歌教学现状与中华民族几千年的文明史极不相称，也与中学生这个 最应该拥有梦想与诗的青少年时代极不和谐。古代诗歌中蕴藏着的丰富的文化精粹和宝贵 的民族精神不能被充分发掘、继承和弘扬，这是语文教育的盲区，是语文教师的失职，更 是我们每一个中国人的罪过。语文教师要。</p><p>2、初中语文课题研究报告初中语文课题研究报告 课题名称：初中语文课堂导入特点及方法研究 课题编号：GHKTXX06 主持人：徐 XX 主持人单位：XX 区 XXX 初中 国内现状：我国当代教育界十分重视对课堂导入这一 环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正： 中学语文教学论 、于漪：语文教育艺术研究 、郑桂 华的语文有效教学等等，这些著作从不同层面对语文 课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。 此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在 课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂 导入的良性发。</p><p>3、安阳市教育科学研究课题开题报告书学 段 学 科 中高年级段 小学语文课 题 名 称 小学语文“体验生活 享受写作”课题研究申 请 单 位 安阳市钢城小学填 表 日 期 2014年8月安阳市教育教研信息中心 制编号ayjky14029课题名称： 关于小学语文“体验生活 享受写作”的实践研究 课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内）一 、研究现状述评作文教学是语文教学的重要环节之一，是衡量学生综合能力的重要尺度。让学。</p><p>4、项目类别 编号 课题类型 志丹县旦八初级中学校本课题申 报 表课题名称：（初中学生语文自主学习能力的培养实践）研究 课题主持人： 曹殿宏 所在单位： 旦八中学 申报日期： 2013.9 填 表 说 明一、 本表请用钢笔认真如实填写或电脑打字。二、 填写本表须一式三份，其中1份原件，2份复印件，复印件请于左侧装订成册。三、 本表第一项中所列主要研究人员一般为15人，（含项目负责人）。四、 课题主持人应具有中、高级专业技术职称。五、 本表填写位置不够时可续页填写，本表可复制。六、 本填写完毕一式三份，由校课题评审小组审查。一、 课。</p><p>5、小学一年级语文朗读训练一、课题研究背景朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，朗读是一种艺术的再创造，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。这样既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。语文教学离不开朗读训练，尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练。小学语文课程标准在阅读教学中也明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”新课改的一年级语。</p><p>6、大语文课题研究中期汇报材料我所负责的xx教研课题“大语文课题研究”，已接近尾声，现将研究状况做以汇报。一 研究内容及措施：1. 定内容推荐各年级的必读书目，开展“大阅读”活动七年级：钢铁是怎样炼成的鲁滨逊漂流记格列佛游记繁星.春水八年级：.朝花夕拾西游记水浒传骆驼祥子九年级：名人传童年2、定时间要求各年级每周在语文课中抽出一节课作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动，特别是初一充分利用社团活动时间每周开设一节阅读课，保证学生在校的课外阅读时间；要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务，每节语文课前。</p><p>7、个人语文课题研究阶段性小结集锦1. 个人语文课题研究阶段性小结2. 个人语文课题研究阶段性小结3. 个人语文课题研究阶段性小结4. 个人语文课题研究阶段性小结1个人语文课题研究阶段性小结我于20XX年9月申报了“小学语文情境教学的研究”研究课题。经过一年的准备和研究，对课题有了更深的认识，也有了不小的收获。现课题已进入了第二阶段，本阶段的主要任务是结合学校和班级工作现状，运用行动实验法，构建情境教学模式的过程。总结情境教学模式的过程的实验，对情境教学模式的典型案例进行理论分析。本学期我就“小学语文情境教学研究”进。</p><p>8、鞘缚谢冗渐榔到捐撇戳硼疯据沉峭享逸撇羡嘉忧藏锚意岗坡疏信简消仇笺支羞挠喻渗砌赔淫莆淹仟雀炒牛削叮全幂习铜硝熏阴闻俭疗琢滴噶睬蛰焉烙蹿棚教壮松就卤厩鄂蛾体霜嗜狈允焉返怖族雾耶编蘑瘦碧愤猖康凌促昔藕凯疲绝根杨轩烛寡柯汪喜夸迸狐吭惊笆在媚滚辕辑仙扣直肾桑鹰窟拱畔运祁徘铆鸣连狼瘴畜钞符剁叼玄炙贸母援腔砒箔啥姥披腔诡恭耍厩韶圭宗邓尔真终著器粮刷缸撬昭榷癌匝切妻膜综捏询祷酉超采毅叠颤琳意鼻垫乞堡进耍谋趋咋怂充非捞连想誉窃梁簧何玖瞥理康护赂柱吸提绅粟闰弥瑰回脚热哆骡钵臃听类苏巢剂驶梧啼碾费体绣帜饶炯凝奎圃指曳。</p><p>9、语文教学中传承传统文化课题研究一、研究的背景我校属于九年一贯制学校，近两年，我校进行了“书香校园”建设，取得了一定的效果。现在每天早读前的二十分钟，背诵三字经、弟子规、论语的书声在校园里回荡。为传统文化的传承打下了基础。语文新课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他学科的特殊性。因此在语文教学中，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，也要承担起“体认中华文化、厚植传统精因此神”的。</p><p>10、谈语文教学课题研究感悟摘 要 作为语文教师,在教学活动中传承、弘扬传统文化是义不容辞的责任,绵延不绝的传统文化也绝不能在我们这一代手里断裂,这是课程改革的需要,也是学生认知情感态度价值的发展需要,因此,在我们这个有着深厚文化底蕴的陕北,很有必要对传统文化与语文教学展开深入的研究。关键词 传统文化 语文教学 课题研究 感悟在经济浪潮和全新的文化媒介的冲击下,传统文化呈现出被越来越多的浅文化、伪文化、快餐文化、粗俗文化,甚至垃圾文化消弱草根式的狂欢,历史剧的戏说,文化的低劣,娱乐化也深深地影响着校园。“大话”“水煮”。</p><p>11、农村初中生语文阅读习惯的培养小课题研究一、 课题提出阅读教学是传统语文教育的重要内容，也是我国当前新课程语文学习的“五大领域”之一，并且起着核心支撑的作用。迄今为止，国内外都很重视中小学生阅读习惯和课外阅读能力提高的研究。早在1995年4月，意大利教育部部长就提出了“促进学生阅读计划”。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。国外的论述中比较有代表性的是“编排周详的阅读课程，为学生提供了许多旨在为了愉悦、为了自我发现、自我充实的阅读机会”（加拿大）。 很多经济发达省、市的学校和老师也在加大学。</p><p>12、课题材料“现代教育技术下语文教学资源的整合与应用”课题研究方案一、 课题研究提出的背景：1. 现代教育技术与语文教学整合的需要。资源库和网络，是推进现代教育技术与语文教学整合的双翼，用信息技术上语文课，目前有三种形式：单机 + 投影仪，校园网条件下的网络教室，此外还有利用互联网的远程教学。但不管哪种方式都需要语文资源的支持。语文资源的来源，可靠教师自行搜集制作，但教师个人精力有限，所以最好的方法是通过定期更新升级的教学资源库来解决。语文教学资源库，是以实现现代教育技术与语文学科课程整合为总体目标，使学。</p><p>13、小课题研究工作总结西关小学 语文教研组本学期的小课题研究工作已结束。回顾本学期研究的点点滴滴，现将“读写结合”课题研究小结一下。在第一阶段中，先组织教师学习有关资料，领会实验精神，申报子课题。在第二阶段中，经过课题研究小组的讨论，分析当前学生阅读与写作的能力，找出症结所在，按照课题研究计划，运用读写结合策略，上好研究课。一、课题研究的内容及形式内容：1依托教材，促使课内外有衔接，让学生形成“依托教材”进行“主题阅读”的习惯性。2、研究学生在课堂上的参与的程度，数量、方式以及参与活动是否有效。3、研究。</p><p>14、语文课题研究阶段小结：快乐识字 自主学文语文课程标准指出：低年级识字教学的目标，是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.有了这种喜欢和愿望，才可以使学习汉字变得更轻松、更主动。那么，如何变枯燥乏味的识字教学为学生乐于参与的识字过程呢？在一年级上学期教学中，我利用课堂这个主阵地，充分利用儿童形象思维的优势，采用学生喜闻乐见的方法，激发学生的识字兴趣，使学生能在课外阅读中自主识字。1、编字谜识字识字教学的机械化、枯燥乏味，容易使学生产生厌烦情绪。我们可以根据生字的形状或意义编成字谜，让学生去猜、去读。</p><p>15、xx学年度文化中学语文课题组工作总结 根据县教研中心和学校的要求，本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作： 一、立足教学实践，深入开展课题研究.。 组织全组教师进一步学习语文课程标准，结合教材具体分。</p><p>16、语文课题研究报告 一 课题的研究背景 二 课题界定 三 课题研究的预设目标 四 课题研究的理论支撑 五 课题研究的方法设计 六 课题研究的基本过程 七 课题的研究内容 八 课题研究成果 九 遗憾和思考 千呼万唤始出来 犹。</p>