语文人教版八年级上册芦花荡

语文人教版八年级上册芦花荡Tag内容描述：<p>1、芦花荡 课后巩固练习一、积累与运用1.给加点字注音，根据拼音写汉字。疟（ ）子 寒（ ） 蹿了一蹿（ ）（ ）歪 飒（ ）飒 阴惨（ ）2.多音字、形似字注音组词。3.根据语境解词并模仿造句。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来月明风清：造句：她像央告那老头子。</p><p>2、宋市中学 八 年级 语文 科学案 执笔人 戴方霓 课 题 2 芦花荡 课 型 预习 展示 2 节教完 本节为第 1 节 学习目标 1 了解作者及故事发生的背景 2 了解本文的故事情节 人物及环境特征 感受其传奇色彩 学习重点 朗读课文 把握故事情节 感受课文内容的传奇色彩 学习难点 学习抗战英雄儿女不怕艰险 豪迈乐观 斗志昂扬的英雄品格 学习程序 学习调控 一 课前反馈 二 自主学习 1 学生朗读。</p><p>3、芦花荡 教材分析 这篇小说的人物描写很有特色 人物形象鲜明 很有传奇色彩 如文章开头先写环境的险恶 再写老头子的业绩 文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的 大话 再写他出奇制胜的英雄行为 倔强的性格 曲折的情节 富有传奇的情趣 老头子的英雄性格 首先表现在他爱国抗日的热情 老当益壮的气概上a老头子将近六十岁了 浑身没有多少肉 干瘦得像老了的鱼鹰 按说应该在后方安度晚年 但他却像英勇的交通员。</p><p>4、芦花荡孙犁 万晓萌阜城县古城中学 请欣赏歌曲 王二小 作者简介孙犁 1913 2002 原名孙树勋 河北安平人 现当代作家 荷花淀派 的创始人 著有长篇小说 风云初纪 小说散文集 白洋淀纪事 中篇小说 铁木全传 等 孙犁作品风格秀雅 隽永 其中 荷花淀 芦花荡 等作品被视为 荷花淀派 的主要代表作 积累字词 苇塘疟子寒噤蹿飒泅着提防仄歪莲蓬舀水丝绒竹篙转弯抹角张皇失措 小说三要素 生动的人物形象。</p><p>5、芦花荡 孙犁 叶县水寨乡初级中学韩灵仙 学习目标 1 分析老头子的性格特点2 体会景物描写的作用 1 过于自信和自尊 他对苇塘里的负责同志说 你什么也靠给我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 不怕 小火轮上的探照灯 它照不见我们 语言描写过于自信 他没法解释 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 自己没儿没女 这两个孩子多么叫人喜爱 自己平日夸下口 这一次带着挂花的人进去 怎么张嘴说。</p><p>6、抗日战争期间 在河北白洋淀上 一个抗日老英雄 护送两个女孩寻找队伍的故事 芦花荡 孙犁 第一课时 孙犁 现代小说家 散文家 解放前及解放初期的创作结集为 白洋淀纪事 孙犁的写作形成了一种独特的风格流派 文学史上称为 荷花淀派 语言简练质朴 清新明净 孙犁在白洋淀 积累词语 寒噤仄歪提防穿梭张皇失措 疟子黄稍吆喝竹篙转弯抹角 苇塘蹿趴扒打牙跌嘴 飒飒疟疾 j n z d su hu n y o sh。</p><p>7、芦花荡 孙犁 快速浏览课文 理出故事情节 学生跳读课文 理出文章故事情节 方法提示 扣住主人公 按照时间顺序 跳读课文 初识人物形象 根据课文内容 填写 老头子 的 人生档案 姓名 年龄 住址 工作 武器 业绩 荣誉称号 抗日英雄 抗日奇侠 老鱼鹰 老同志 代号 111 1 老头子 有哪些英雄品质 请找出相关的语句分析 2 在 老头子 一切英雄的性格中 最核心的性格是过于自尊和自信 找出最能表现。</p><p>8、芦花荡 课后作业 一 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活 通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘 大女孩受伤 第二天严惩敌人 报仇雪恨的故事 赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情 英勇机智的革命精神 表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神 通篇洋溢着革命乐观主义精神 体现了小说描写我党领导下的抗日根据地 人民对敌斗争的生活 通过写主 的故事 作者对祖国和人民的热爱 赞。</p><p>9、第二课时 教学内容 分析人物性格特点 体会景物描写的作用 教学过程 一 复习导入 二 品味赏析 人物性格特征 速读课文 概括老头子的性格特征 说说文章是怎样来突出这一特征的 四人小组讨论 举手回答 其他同学进行补充 过于自信和自尊 他对苇塘里的负责同志说 你什么也靠给我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 他送两个女孩子进苇塘 在过封锁线时 认为万无一失 女孩子受了伤 他觉得丢人现眼 没脸见人 这些。</p><p>10、人教新课标版初中八上 芦花荡 第二课时教案 学习导引 这是一篇发生在抗日战争时期的故事 在充满诗情画意的芦花荡里 一个干瘦的老头子 整天自如地穿梭着 他让抗日将士感到快乐 让日本鬼子感到胆寒 他自尊 自信 他有柔情 有热血 有仇恨 他是一只勇敢的鱼鹰 学习时了解人物自信而又自尊的性格特点 细细品味文中如诗如画的景物描写 学习目标 1 了解人物自尊和自信的性格特点 2 品味文中如诗如画的景物描写。</p><p>11、芦花荡 一 给下列加点的字注音 悠闲 疟子 苇塘 寒噤 仄歪 泅水 飒飒 竹篙 舀 二 选词填空 可是假如是月明风清的夜晚 人们的眼再尖利一些 就可以看见有一只小 船从苇塘里 A 撑 B 划 C 跑 出来 在淀里 像一片苇叶 A 奔 B 走 C 超 着东南去了 夜晚 敌人从炮楼的小窗子里 呆望着这 A 阴森恐怖 B 阴森黑暗 C 暗无天日 的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 而且要 A 堕落 B。</p><p>12、芦花荡 教学设计 合沟中学 刘宝文 知识有能力目标 1 识记重点词语 2 把握文中主人公的性格特征 过程有方法目标 把握故事情节 体会这个英雄故事的传奇色彩 掌握解读叙事性作品的方法 思路 情感态度价值观 1 培养学生的爱国热情 使其认识到革命的胜利来之不易 中国人民是英雄的人民 是不可征服的 2 引导学生体会并学习主人公自尊 自信 勇敢的美好品质 教学重点 体会这个英雄故事的传奇色彩 把握文中。</p><p>13、马鞍山中加双语学校集体备课教案 年级 初二 课题 芦花荡 第一课时 课时安排 2课时 主备人 王媛媛 日期 2015 8 19 1 了解作家作品 掌握生字词 2 回顾小说相关知识 理清文章的情节 重难点 重点 了解作家作品 掌握生字词 难点 回顾小说相关知识 理清文章的情节 教法设计 朗读法 教学过程 一 课题导入 二 目标引领 三 独立自学 速读课文 了解作家作品及写作背景 解决生字词 回顾小说。</p><p>14、芦花荡 孙犁 学习目标 1 黙读课文 识记 噤 蹿 仄 等字的读音并能正确书写 月明风清 张皇失措 转弯抹角 词语 2 复述故事情节 自学指导一 速读课文 如有不认识的字词 请看注释或查工具书 并将读音批注在该字词上 7分钟后进行字词检测 自学检测 一 给下列加点字注音寒噤 往上蹿 仄歪 提防 飒飒 转弯抹角 二 根据意思写出成语 1 慌慌张张 不知怎么办才好 2 指沿着弯弯曲曲的路走 3 指月色。</p><p>15、孙犁,芦花荡,结束,金色的白洋淀,金色的芦苇荡,华北明珠白洋淀,回首页,回首页,婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结,回首页,抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲抗日救国的凯歌。,回首页,学习目标知识与能力1.理清思路，概括情节2.理解环境描。</p><p>16、第2课芦花荡第2课时 八年级语文 上新课标 人 上一节课 我们充分体会了故事情节的传奇色彩 感觉 芦花荡 像一块磁铁深深地吸引着我们 身处磁场 我们似乎身不由己 今天 我们继续品读 芦花荡 赏析小说中的人物 景物 新课导入 1 那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来 中加点词 找 用得妙 为什么 体会下列句子用词的精准 用 找 写出了老头子设计陷阱的巧妙 也写出敌人的胆怯和愚蠢 2 老头子把船一撑来到。</p><p>17、芦花荡 教学设计 阳泉七中 陈俊琴 第一课时 学习目标 1 黙读课文 识记 噤 蹿 仄 等字的读音并能正确书写 月明风清 张皇失措 转弯抹角 词语 2 复述故事情节 学习过程 一 板题 示标 师 同学们 今天我们一起学习 芦花荡 板题 学习目标是 投影出示 二 第一次 先学后教 完成学习目标1 1 指导自学 师 下面请同学们根据 自学指导一 自学 投影出示 速读课文 如有不认识的字词 请看注释或。</p><p>18、教学反思芦花荡是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。教学过程中采用多媒体辅助教学，主要是让学生对人物活动的环境芦花荡有一个直观的了解，创设有利于课文学习的情境；采用朗读与默读相结合的方。</p>