语文人教版八年级上册芦花荡 第一课时 江苏新沂合沟中学 刘宝文.doc_第1页
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文档简介

芦花荡教学设计合沟中学 刘宝文知识有能力目标1识记重点词语。2把握文中主人公的性格特征。过程有方法目标把握故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。情感态度价值观1培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。2引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。教学重点体会这个英雄故事的传奇色彩，把握文中主人公的性格特征。教学难点如何理解“老头子过于自信和自尊”的性格特点。教法与学法自主探究、合作交流、品读体味。教学过程一、说美称，猜地名导入。二、走进作者孙犁(1913- 2002)，原名：孙树勋，河北省安平县人，现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。三、积累字词白洋淀 穿梭 苇塘 浸在水里 提防 竹篙 载了两个女孩 疟子 寒噤 蹿 跳 仄歪 扒着船尾 拨开 飒飒 转弯抹角 闷热 剥开 张皇失措 旋风 转着身子四、介绍小说相关知识小说: 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。小说的情节：开端、发展、高潮、结局、序幕、 尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛）五、回忆刻画人物的方法并分析老头子形象1.过于自信和自尊2.爱憎分明3.有高涨的爱国热情4.智勇双全六、布置作业仔细品味文中描写老头子的性格的方
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