语文人教版八年级上册芦花荡 教学反思.doc_第1页
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文档简介

教学反思芦花荡是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。教学过程中采用多媒体辅助教学，主要是让学生对人物活动的环境芦花荡有一个直观的了解，创设有利于课文学习的情境；采用朗读与默读相结合的方法，既是因为国家语文课程标准明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，也是根据课文散文化的结构，诗化的语言又富有浓厚的传奇色彩的特点，试图培养学生既能在有限的时间内把握课文内容，又能通过适当的朗读品味、体验，培养语感教学模式的制定是根据情意原理和循序渐进的原则。如果增加一些现代教育技术运用效果会更好，重点改进以下环节：1.利用多媒体补充相关背景资料、作者简介，用两首歌一前一后的渲染时代氛围。2.分析人物性格的时候，同步显示教学内容，外带播放中国人民抗敌的图片或者视频资料，与课文主题相扣。3.拓展材料利用展示台，随时调用。课文与课堂环节，将课内课外脉络链接，提高课堂结构密度。
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