语文人教版九年级上册事物的正确答案不止一个

语文人教版九年级上册事物的正确答案不止一个Tag内容描述：<p>1、事物的正确答案不止一个 教学目标 1 培养学生的创新意识 学习做一个富有创造性的人 2 理解本文的中心论点和分论点 3 理解并运用事实论据 重点难点 1 重点 理解本文的中心论点和分论点 2 难点 理解并运用事实论据 教。</p><p>2、事物的正确答案不止一个 说课稿 刘天才 事物的正确答案不止一个 是九年级语文上册第四单元第一篇课文 这个单元以求知和读书为主题 大多是随笔 杂文 学生可以从中获得不少教益 本课作者是美国著名的实业家罗迦费因格。</p><p>3、事物的正确答案不止一个 随堂练习 一 给加横线的字注音 汲取 孜孜 锲而不舍 根深蒂固 二 解释词语 1 孜孜不倦 2 根深蒂固 3 锲而不舍 4 不言而喻 三 选词填空 1 富有创造性的人总是孜孜不倦地 汲取 吸收 学习 知识。</p><p>4、事物的正确答案不止一个 教学设计 一 教学目标 1 理清作者思路 把握文中提出的问题 观点 提高对论点的认识 2 理解材料和观点之间的联系 提高对论据的认识 3 联系生活实际阐述对文章观点的认识 提高语言运用能力 4。</p><p>5、事物的正确答案不止一个 教学设计 兴义市丰都中学 潘天云 教学目的 1 学习做一个富有创造性的人 2 理解本文的中心论点和分论点 3 学习理解并运用事实论据 4 帮助学生确立理解 事物的正确答案不止一个 的思维方式与。</p><p>6、事物的正确答案不止一个 教学设计 兴义市丰都中学 潘天云 教学目的 1 学习做一个富有创造性的人 2 理解本文的中心论点和分论点 3 学习理解并运用事实论据 4 帮助学生确立理解 事物的正确答案不止一个 的思维方式与。</p><p>7、事物的正确答案不止一个 导学案 学习目标 1 通过学习 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理 2 理解课文主要论述的问题 学习课文的论证方法 3 体会创造性思维在实际生活中的意义 学习做一个富有创造性的人 一 导。</p><p>8、欢迎指导,兴义市丰都中学潘天云,1+1=?,1+1=,?,1+1=？,“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+一壶酒”,生活实例,一片荒漠一幅画、一首诗、一首歌、一个世界诗百篇,看一看：图中蕴含着什么？,桥头三中,事物的正确答案不止一个,美国罗迦费因格,温故知新：议论文要素,论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度）论据:用。</p><p>9、一 贝多芬和他的 月光奏鸣曲 贝多芬的 月光 奏鸣曲创作于1801年 那年他三十一岁 这首作品是目前在听众中最为流行的钢琴奏鸣曲之一 而它的颇具文学色彩的标题也给人带来了无尽的遐想 贝多芬的作品总是根植于他所生活的现实之中 他在现实中承受着一切痛苦 享受着每一份欢乐 并将他们表现在他的作品之中 1796年至1800年 正是贝多芬的耳疾开始越来越深地影响着他的时期 他的耳朵日夜作响 似乎内脏也受着。</p><p>10、教学准备 1 教学目标 教学目标 知识目标 1 能通过对文章的学习 了解作者观点 学会如何进行创造性思维 2 理清 事物的正确答案不止一个 的思维方式与创造性思维 创造力之间的关系 3 理解本文的中心论点和分论点 能力目标 1 激发学生的创造性思维 培养学生的创新能力 2 引导学生如何及时处理文中传递出的 现有信息 情感目标 1 肯定学生不同答案 教学中鼓励成绩差的学生回答问题 2 培养不满足于。</p><p>11、事物的正确答案不止一个教学设计一、教学目标知识与能力：1指导学生理清作者思路，把握论述的问题、观点，提高对论点的认识。2指导学生通过“寻找、替换、更改”等方法理解材料和观点之间的联系，提高对论据的认识。3鼓励学生联系自己的生活实际阐述对文章观点的认识，提高语言运用能力。过程与方法：1通过小组内合作，讨论、比较、辨析关键性的问题，在具体的语言环境中提高对议论文。</p>