语文人教版五年级下册5

语文人教版五年级下册5Tag内容描述：<p>1、古诗词三首教学设计学习目标：1.有感情地背诵课文，默写牧童，能用自己的话表达诗词的意思。2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。学习重点：体会诗词意境，练习感情朗读。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、学习牧童（一）复习所见，范读导入师：有一首题目为所见的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。1.全体同学齐背所见（清袁枚所著牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。）2.交流所。</p><p>2、牧童教学设计教学目标：1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2理解词中字词的意思以及整首词的意思。3想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点：理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。教学过程：（一）介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农。</p><p>3、人教版五年级下册语文 古诗词三首 教案 教材简析 牧童 舟过安仁 两首诗以轻松 诙谐的笔调描绘出悠然自得 无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童 凝练的诗句中充满了童真 童趣 清平乐 村居 以轻快 流畅的语言 徐徐。</p><p>4、5 古诗词三首 冷水完小 郑芸 学习活动目标 1 学习本课生字 体会词语在诗中的意思 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 牧童 3 有感情地朗诵诗词 体会诗词意境 从而感受童年生活的快乐和美好 学习重难点 理解古诗词的意。</p><p>5、自己的花是让别人看的 教学设计 教学目标 1 认识3个生字 会写7个生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第3自然段 积累课。</p><p>6、牧童 教学设计 教案 一 教材分析 牧童 是人教版五年级下册第二单元 古诗三首 中的第一首诗 是这首七言古诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图 广阔的原野 绿草如茵 晚风吹拂着野草 还没见归来的牧童 却先听见随。</p><p>7、人教版五年级下册语文古诗词三首教学设计及教学反思 第一课时（牧童） 教学目标 1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程 （一）介绍诗人，激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道。</p><p>8、5 古诗词三首教学目标1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课5个生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思，背诵和默写课文。教学过程第一课时一、回顾激趣：我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗？二、初读诗文，展现画面1、今天我们又要。</p><p>9、自己的花是让别人看的临海市大田中心校 林小华教学目标：1、正确、流利地朗读课文，想象、感受德国美丽的风光。2、理解“人人为我，我为人人”的美好境界。3、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、小苗与大树的对话中的“大树”指的就是（季羡林）2、这节课，我们跟随季。</p><p>10、同学们，童年是人的一生中最美好的时光。有人说，童年是一支悠扬的的歌，是一幅多彩的画，是一首美妙的诗，有许多令人终生难忘的美好瞬间。你们想知道一千多年前的儿童的生活吗？他们的童年也有着和我们一样的快乐和美好吗？ 今天，我们就穿越千年时空，去揭开尘封的古老故事，看看他们的身上有没有你们的影子。,诗歌简介：,诗歌是一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。</p>