语文上册第一

语文上册第一Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计 一【单元教材分析】 这一组有篇课文。其中我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰 是精读课文， 槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿 童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的 友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他 们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登 黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤 俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩。</p><p>2、单元学习目标 1.注意小说的体裁特点，了解小说的人物、情节、 环境三要素。 2.揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累， 提高语言的实际运用能力。 3.注意培养想像能力和创造能力。理解作者的写作 意图，并得出自己的见解。 4.结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味 小说，从中得到人生的启示和艺术的享受。 故 乡 本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我” 的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土 和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农 村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了 由于受封建社会传统观念的影。</p><p>3、九年级语文上册 第 三单元复习 （小说单元） 单元复习目标： 1、重点字词（基础） 2、课文的主题（为什么写） 3、小说的三要素（写了什么 ） 4、写作手法和语言（怎么写 ） 单元重点字词： 恣睢、惘然、褴褛、 萧瑟、嗤笑、撅断、 拮据、牡蛎 煞白、栈桥、发窘、 阴晦、五行缺土、抽噎 重点课文知识梳理、总结 重点课文：故乡、我 的叔叔于勒 故乡 2、课文主人公是谁？代表哪一类 人？作者对他的感情如何？ 3、杨二嫂在文中起什么作用？她 代表哪一类人？作者对她的感情如 何？ 本文主要运用什么写作手法？ 对比 请举例说明文章有哪些对比。</p><p>4、最新改版2016年秋审定小学一年级语文上册第一二单元教案第一单元教案1天地人 教案设计设计说明语文课程标准指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。课前。</p><p>5、2012届九年级上学期语文一、二单元检测题一、基础知识（共12分，每小题2分）1.下列加点字注音正确的一项是（ ）A骈进 pin 忐忑t 栖x息 凌驾lng 僧侣lB佝偻gu 庸碌l 留滞zh 扶掖y 旁骛wC枘凿bng 繁衍yn 披蓑shui 覆辙ch 睿智ruD灵柩jiu 冥诞dn 成吉思汗hn 陨落sn 谀词y2.下列词语书写无误的一组是（ ）A一言九鼎 恪尽职守 一代天骄 怒不可遏B黎民百姓 无与仑比 略输文彩 强聒不舍C原弛蜡象 恼羞成怒 弥流之际 全神贯注D廓然无累 舐牍之情。</p><p>6、语文学科教案设计学校 五年级 班 年 月 日课题1 窃读记课型精读任课教师教学内容小学语文五年级下册第1课教学目标1经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情2把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情.教学重点1经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情难点把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情.教具学具及多媒体应用多媒体课件课 时2教学过程教学环节教师教学设计学生活动备注一、复习引入二、自学提示：三、检查自学情况。四、置留问题，当堂训练。三、感悟写法四当堂训练：、认读词。</p><p>7、飞红滴翠记黄山第一课时教学目标1能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。2根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。3根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。教学过程导入在长江之滨，耸立着一座堪称人间仙境的名山黄山。它是一幅天然的画卷，一首无声的诗歌，一曲凝固的旋律。它是首批国家级十大重点风景名胜区之一， 1990 年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，更成了全人类的瑰宝。今天，我们要学习一篇美文飞红滴翠记黄山，让我们一起走进这人间仙境，一起去。</p><p>8、第一单元,学如逆水行舟,不进则退。,生字词,png b yu x zho yn hun chng zho h jng l （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） pio yng h di ho q fng wi zh chun di d bn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yo hung tng zhng c zhung kng qu w ji bi r no （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） ji zh。</p><p>9、第一、二单元 字词复习,在山的那边：,痴想(ch xing) 隐秘(yn m) 铁青(ti qng) 凝成(nng chng) 诱惑(yu hu) 喧 腾(xun tng) 一 瞬 间(y shn jin) 漫 湿(mn sh) 扎下(zh xi),走一步，再走一步,训诫(xn ji) 耸立(sng l) 凝视(nng sh) 啜泣(chu q) 纳罕(n hn) 瘦骨嶙峋(shu g ln xn) 心惊肉跳(xn jng ru tio) 头晕目眩(tu yn m xun) 小心翼翼(xio xn y y),生命，生命,骚扰(so ro) 小憩(xio q) 茁壮(zhu&。</p><p>10、颐和园,语文第七册第10课,颐和园,长廊,绿漆,栏杆,昆明湖,神清气爽,佛香阁,辉煌,葱绿,朱红,痕迹,大堤,大殿,长廊,特点：长,万寿山,佛香阁,排云殿,昆明湖,游览顺序：,长廊,万寿山,昆明湖,（佛香阁、排云殿）,十七孔桥,再见。</p><p>11、作文课“记一次辩论”（人教版第九册）教案（南昌市北湖小学 饶岚）习作内容：以“记一次辩论”为题，写一写这一次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。教学目标：1.通过引导学生回忆组织、进行辩论会的过程，点燃真情，激发学生写作兴趣。2.引导学生运用用多种的方式进行叙事作文写作，拓宽作文思路，增强学生叙事作文写作和修改能力。教学重点：让学生学习多角度考虑作文思路，拓宽写作选取方向。教学难点：让学生能围绕自己选取的思路，围绕中心，有序、具体、真情的写作，并有方向修改。作前准备：结合语文综合性学习课。</p><p>12、教学反思参考1）古诗两首寻隐者不遇：一、有空白的语言才是美的诗，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富的感情，很多人都觉得是语言表达的最高峰。寻隐者不遇主要的特点是寓问于答。但奇怪的是，只有答却没有问，“言师采药去。只在此山中，云深不知处。”三句都是答，问是空白的。而正是这样的缺失，读起来才有了诗味。三句是跳跃式的向前发展的，本身三句诗是没有什么关系的。只有读者去读了，才有了关系。因此，诗的空白是由读者去填的，读者在填白的过程中，自己就融进了诗，不知不觉，却真真切切。二、会想象的学生才是智慧的课堂上。</p><p>13、教学反思参考2）古诗两首寻隐者不遇：短诗采用寻访者向童子打听师父的去向，童子作了回答的形式写的，笔墨虽不多，却曲折有致，各具神韵。我在教学中，觉得有如下两点需着重体会：一、体会诗里平淡中出新奇的地方。这首诗从表面上看，浅近易晓，貌似平常，仔细品味，却曲折多姿、波澜迭起地道出了寻访“隐者”或“遇”或“不遇”的三种情况。“言师采药去”无法得遇；“只在此山中”可以得遇；“云深不知处”难以相遇。简短的三行诗，写出了三层意思，三次转折，既富于变化，又句句出新，耐人寻味。从写作笔法上看，“松下问童子”这是写。</p><p>14、植物妈妈有办法（第一课时）1会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3在引导学生观察大自然。1会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。第一课时一.启发谈话，导入新课孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办。</p><p>15、六年级语文第一单元测试卷 班级 姓名一、小小书法家。（10分）jng m yn sng p b png rn d w ( ) ( ) ( ) ( )qio l yn zu o m jn jn l do( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确读音（6分）树冠（gun gun） 散（sn sn）落 唱和（h h。</p><p>16、鄂教版小学语文五年级上册第一单元提升练习题及答案 一、看拼音,写字词。 1.我din 起双脚,把一封沉din din 的信放进了邮筒里。 2.我的习作终于变成qin 字出版了。 3.弟弟总是chn 着我给他讲故事。 4。</p><p>17、苏教版语文五年级上学期同步试题精选第一次月考 （时间90分钟） 班级__________ 姓名__________ 一、基础练习。（共30分） 1. 写同音字组词。 chn ______光 ______旧 ______底 灰___。</p><p>18、苏教版语文五年级上学期同步练习第一次月考 （时间90分钟） 班级__________ 姓名__________ 一、基础练习。（共30分） 1. 将下列词语补充完整,并根据要求选择相应词语的序号填空。 ______然大悟 无______。</p>