语文苏教版九年级上册

语文苏教版九年级上册Tag内容描述：<p>1、1 醉翁亭记醉翁亭记教学设计教学设计 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、了解本文作者及写作背景。 2、疏通课文，掌握文中重点文言词语和句子。 3、练习朗读，体会文章骈散结合、错落有致的句式美。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。 “庆历四年”生会 想到“滕子京谪守巴陵郡” 。滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？参与了范仲淹的政 治改革。实际上 ，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬知邓州。 范仲淹改革的另一位支持。</p><p>2、1 学问和智慧学问和智慧 教学目标：教学目标： 1、理解学问和智慧的区别与联系，了解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2、学习多种论证方法的综合运用。 3、体会隽美的语言，注意语言积累。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、理解学问和智慧的区别与联系。 2、学习多种论证方法的综合运用。 课时安排：课时安排： 一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 （一）导入新课（一）导入新课 大家知道“纸上谈兵”这个成语的来历吗？谁来给大家讲讲？ 1、学生或老师讲这个成语的来历：战国时期，赵国大将赵奢有。</p><p>3、1 创造学思想录创造学思想录 教学目标：教学目标： 1、了解创造性思维的特点，初步掌握创造性思维的方法。 2、了解“随录式”文体的形式特点。 3. 培养学生的创新精神。 教教学重点、难点： 1、 把握思想录中的基本精神。 2、 了解创造性思维的特点。 教学课时教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 当今社会，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快，知识经济一种 全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态已初见端倪。在这经济转变的时代，国家的创 新能力，包括知识创新能力和技术创。</p><p>4、1 岳阳楼记岳阳楼记第二教时第二教时 一、引导背诵、尝试背诵 （检查学生背诵情况。通过背诵增强学生的语感。 ） 记诵的方法，首先是逐段边读边背，然后读整篇背整篇；整篇能背以后，再深入体会地读若干 遍。这样就会在较长时间内不遗忘。要教给学生按课文的线索和顺序来记诵课文，找出能想起前后 内容的词语作为支撑句，使之形成一个帮助记忆的链条。 二、复述全文 学生在上节课翻译全文的基础上，要求他们复述岳阳楼记的内容大意，培养学生的想象力 和口头表达能力。为接下来的文章鉴赏做基础。 三、师生合作，赏析全文 1赏析第 1 段： 。</p><p>5、飞红滴翠记黄山一、给加点的字注音：地壳（）稠密（）虬枝（）鳌鱼（）二、根据拼音写汉字：高qiaoxi__牛jiao洁温xin__三、找出下列四字短语中的错别字并订正：千峰竞秀万壑藏云郁郁匆匆飞红滴翠悬涯峭壁登峰造急连绵不断五光十色错别字订正四、选词填空：黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真它有这么好的耐心，千万年来一动不动地着眼前的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番。A、幸亏观望飘走景象B、难为观望飘逝景观C、幸亏观看飘荡景观D、难为观赏飘忽景色五、下面句子有一处语病，请用修改。</p><p>6、1 八八 多收了三五斗多收了三五斗 【学习目标】 1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法； 2、体会旧 中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 【学习重点、难点】 1、理解人物对话与景物的描写。 2、了解农民的不幸。 知识链接： 叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。家境清苦。1918 年在妇女杂志第 4 卷上发表第一篇白 话小说春宴琐谭 。1919 年参加北京大学学生组织的新潮社，并在新潮上发表小说和论文。 1921 年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在小说月报和文学旬刊上发表作品。 19。</p><p>7、1 十九十九 捕蛇者说捕蛇者说 第二课时 【学习目标】 1学习通过对比、衬托突出中心的写法 2进一步深入掌握文中的词语 3在熟读基础上，初步背诵课文，整体把握文意 【学习重难点】 1能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释 2认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情 【自主学习】 1复习写出有关作家、作品的常识 2用一句话概括课文情节及作者所要表达的思想 3列举出对比手法在文中的具体运用 【课堂探究】 （一）质疑性朗读，要求： 提出自己不懂的内容，采用自己喜欢的方式进行探究 （二）巩固性复读，要求： 学习小组划分。</p><p>8、九年级上册语文（苏教版）古文复习资料陈涉世家 一、根据汉字写拼音： 阳夏( ) 辍耕( ) 怅恨( ) 嗟乎( ) 鸿鹄( ) 闾左( ) 谪戍( )( ) 罾( ) 烹食( ) 间令( ) 篝( ) 忿恚( )( ) 笞( ) 袒右( ) 蕲（ ） 徇（ ） 铚（ ） 酂（ ） 柘（ ） 谯（ ） 弗（ ）胜 社稷（ ） 长吏（ ） 二、解释加点词词义 1.度已失期___________ 2.楚人怜之_____________3.卒中往往语___________ 4.等死，死国可乎__________5.天下苦秦久矣___________ 6.置人所罾鱼腹中__________ 7.尉果笞广____________ 8.失期，法皆斩____。</p><p>9、我的叔叔于勒教学设计【教学目标】1了解莫泊桑及其小说创作。2学习本文细致描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。3把握小说的情节构思，品评小说的语言，培养学生创造性思维和语言运用能力。【教学重难点】1理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。2理解课文的丰富内蕴。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。法家著名作家左。</p><p>10、世外桃源,原指与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。,出自晋朝陶渊明的桃花源记,桃花源记,陶渊明,作者 (公元365427年)，字 ，又名 ，世称 ，因宅边曾有五棵柳树，又自号“ ”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,陶渊明,元亮,潜,靖节先生,五柳先生,他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下。</p><p>11、鼎湖山听泉欲扬先抑，步步升华鼎湖山听泉感情发展梳理鼎湖山听泉是一篇游记式写景散文，表达了作者对鼎湖山山泉之美的赞美。文中作者对泉水的喜爱与赞美是不断升华中的，表现出一种变化之美。心情怅然江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。出去游玩最怕遇到雨，因为行走、观景都会有诸多不便。从“走得匆匆”可知作者的心情是急躁的，景点没有用心多看；从“看得蒙蒙”可知作者观景的收获不大，仅仅是透过雨得到的一些模糊的景象罢了。心情怅然为“抑”笔，与后面听泉的惬意形成对比。心生雀跃过了寒翠桥，。</p><p>12、诗人谈诗拓展阅读华丽与幻灭我想与大家分享李商隐的登乐游原。诗人好像走到庙里抽了一支与他命运有关的签，签的第一句就是“向晚”，“向晚”就是已经快要入夜了。“向晚”不仅是在讲客观的时间，也是在描述心情上趋于没落的感觉。白天快要过完了，有一点不舒服，“意不适”。在杜甫或者李白的诗里都可以看到在快乐与悲哀之间的巨大起伏，可是在李商隐的诗里，你永远看不到大的呐喊或者呼叫他如果要掉泪，也是暗暗地在一个角落里。这种很低迷的哀伤，弥漫在晚唐时期，变成一种风气。“向晚意不适”，是描写心情上的一种百无聊赖的感觉、一。</p><p>13、第19课桃花源记拓展阅读如何在纷繁多变的世界中，保持一颗纯真自然的心？陶渊明从相互倾轧、尔虞我诈的官场归隐田园，就是要回归自己的本心，这是大隐的境界，也是闭门即是深山的境界。闭门即是深山红尘滚滚，看似不可抗拒，殊不知闭门即是深山，其奈我何？古代把居家修行的人叫居士，文人们也喜欢给自己取一个什么居士的雅号，以表明某种人生志趣。譬如欧阳修就自号六一居士，公退之暇，徜徉在诗、酒、茶、棋、金石、铭文之间，自得其乐，可不是闭门即是深山？世事纷扰如麻团，解不开，剪不断，这时需要一颗包容淡定的心，像老子说的：“。</p><p>14、创造学思想录同步练习识记与积累1.选出字形有误的一项（）A.态度严肃声誉卓著俨然B.与众不同拦腰截断离奇C.优雅自然一愁莫展铁轨D.设计优美思维疆界地域2.选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（）A.亚力山大用刀劈开高尔丁死结。B.经常问离奇问题。C.1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。D.建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。3.选出没体现创造性思想的一项（）&#1。</p><p>15、第一单元 专题 气象物候学习目标：快速阅读课文，概括课文内容要点。理清文章的思路。领会运用比喻的妙处。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。课前准备学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。导入新课：唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来。</p><p>16、十 创造学思想录学习目标理解创造性思维的含义和特点，认识创新对人类的巨大作用。课前准备1. 了解作者，读创造学思想录全文。2. 收集有关创造的故事或道理。导入课文 (教师讲两个创造的故事)1.关于创造的故事故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子;第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。故事二：以鞋类为。</p><p>17、十二 论 美学习目标：1、通过诵读能找出作者的主要观点。2、能体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。3、学习杂感的写法，准确地表达自己的对美的理解。学习重点：领悟作者的观点学习难点：体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。课前预习：1、给加点字注音或：根据注音写汉字。滑稽( )吝啬( )( ) chen( )托 摄取( )2、文学常识填空。论美作者是 国哲学家 ，他的代表作是 。3、搜集关于美的名人名言、谚语、俗语或古诗词等。教学过程：(一)导入：爱美之心人皆有之，但各人对美的理解却不尽相同，因为人们所生活的环境、接受。</p><p>18、第13课散文家谈散文拓展阅读重返诗意的栖居王 诺西篱的小说雪袍子把我慢慢吸入，笼罩，如同书中小主人公周忻，我也曾生活在近视、弱视和散光的眼睛所观察到的朦胧世界里。这个世界有很多美丽瑰奇，视力太好、看得太清楚的人有时是无福感受的，“当你们看清楚所有东西的时候，却看丢了它们身上的光。”夜晚的路灯会下雪，他仰起头呼喊：“雪啊，快下吧！下多点，把我盖住！”可一眨眼，“远处的路灯又变了，像巨大的烟花。”纵使那路上的污水坑，看起来也“那么干净、平整，像镜子一般，像最光洁的泥土路面，倒映着微弱的夜光”，于是你想。</p><p>19、第20课与谢中书书拓展阅读山水是大自然最生动、最完美的体现。山水无言，却蕴藏着许多哲理，能抚慰世人受伤的心灵。古往今来，无数的失意者寄情于山水之间，俯仰由他，物我两忘，陶冶性情，任意东西，身心得到放松，最终找回真正的自己。山水是剂补药许多人都会陶醉于山水之中，杭州的“老市长”白居易中意西湖，写下了“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”。明代大才子袁宏道说过“青山可以健脾”。这种对山水的热爱，是切身之感。清代文人金圣叹平生倒不见得怎么爱山水风物，但到了要砍头时，却遥望山水，说了一句“好山色”即告别人间。。</p><p>20、鼎湖山听泉导学案（第二课时）学习目标：1通过诵读体味作者的思想感情。2帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。3从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。教学重点：掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。学习难点：领悟作者话语中蕴含的哲理，懂得作者内心的思想感情。一、品读文章，思考下面的问题，并在小组内合作讨论。1、第三自然段中引用楹联有什么作用？2、文章重点写鼎湖山听泉，而文中有两节文字写了半山上的庆云寺，这两节文字能否删去？为什么？3、“看不见的指挥棒”指什么？4。</p>